英语第二册教学计划教材分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第二册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元内容：单元题目话题Unit 1Welcomeback to schoolSchool thingsUnit 2My familyFamily membersUnit 3How many ?Numbers Recycle 1Unit 4Do you like pears?FruitsUnit 5Where is my ruler?StationUnit 6At the zooAnimas; number ; Recycle 2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计教学目标1、 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流2、 能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用3、 能听、做6个TPR活动4、 能学会3个小制作5、 能唱8首歌曲6、 能听、说、唱7首歌谣7、 能完成6个自我评价活动。
8、 能听懂6个幽默小故事9、 能了解6项简单的中西方文化知识学情分析本班共有学生48人大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己但本学期转入的学生基础较差，在教学中要充分考虑他们的接受能力，想办法帮助他们尽快提高教学措施1、 融会话教学与情景表演之中2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学3、 利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、 注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维5、 调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去6、 丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中实验课题创设乐学情境，提高学生学习效率教 学 进 度 表周次 教材内容 1 Unit 12 3 Unit 24 5 Unit 36 7 Recycle 18 9 Unit 410 11 五一假期 12 Unit 51314 Unit 6 15 Recycle 216 复习17/18 复习 课题：Unit 1 Welcome back to school第一课时教学重点： 句型：We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇：welcome, Amercia, Canada, China教学难点：Welcome的发音。
教具准备： 1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰 2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］ 3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello”［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带］ 2．对话练习：教师：Hello,A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做二）呈现新课 （Presentation） 1．师生问侯： 教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning teacher. 教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from… 3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿 4．教师问： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from… 8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍三）趣味操练 （Practice） 1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人 2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am… I am from… C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢的地方如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁四）扩展性活动（Add-activities） 拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问： Who’s he/she?（可让学生用中文回答） Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称板书设计：第二课时课题：Unit 1 Welcome back to school教学重点：单词：boy, girl 短语：Watch out!教学难点：Girl的发音; Watch out! 的运用教具准备：教材相配套的视频、动画课件［Unit 1 A Let’s learn/Let’s play］教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称 3．学生自我介绍：I’m…I’m from…（二）呈现新课 （Presentation） 1．让学生观看教学课件[使用Let’s learn/A相配套的视频课件] 2．教师提：How many people do you see? Who are they? 3．教师接着学生的答案来教读新单词 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a gir 4．让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl 5．让学生模仿教师说：I’m… I’m a boy/girl. I’m from… 6．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl. 7．教师出示动画A Let’s learn，学习单词boy, girl。
8．让学生再看一遍教学课件问学生：What does Wu Yifan say? 9．学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out ! 10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语三）趣味操练 （Practice） 听音猜人 先看Let’s play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”教师可根据课堂实际来安排游戏的时间四）扩展性活动（Add-activities） 让学生指着某一个人物说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动板书设计：第三课时课题：Unit One Welcome back to school教学重点：学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红 能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。
教学难点：印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法教具准备：教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件; A B C 的字母卡片教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2．复习A部分Let’s talk 和Let’s practise部分二）呈现新课（Presentation） 1．学习字母Aa和单词ant, apple 1）教师播放A Let’s say的动画课件，让学生跟读模仿 2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these? 3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音 4）让学生用英文回答这两样东西的名称 5）教师教读单词ant, apple 6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？ 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母A。