7 加几导读：本文是关于 7 加几，希望能帮助到您！教学目标 1．运用已学会的凑十法学习 7 加几的进位加法，并能正确计算．2．初步培养学生抽象概括能力．教学重点掌握 7 加几的计算方法，能正确、迅速地口算．教学难点 理解掌握两种计算方法．教具准备 布娃娃图片（例 1 图）、移动 7 加几的数字卡片．教学过程一、复习准备．1．复习数的组成：2．板演：8+ 5= 8+ 7 =9+ 5= 9+ 7 =8＋6=3．口算：7＋（）= 107＋ 3＋ 4=7+ 3+ 1 = 7 + 3 + 2 =7＋3＋3=提问： 7 加几等于 10？二、学习新课．启发谈话： 我们已经学会了 9 加几、8加几的进位加法， 同学 们是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来计 算，谁能告诉大家 9 加几怎样凑十？（ 9 和 1 凑成十） 8 加几怎样 凑十？（ 8和 2凑成十）那 7加几呢？（ 7和3凑成十）你们真聪 明，7 加几还没学， 你们就知道了用 7 和 3 凑成十来计算， 今天我 们就来学习 7 加几的题．（板书课题）1 ．教学例 1 ．（ 1 ）出示娃娃图：先贴出 7个红色布娃娃，再贴出 5个黄色 布娃娃．师说：谁能看图编一道加法应用题．指名学生编题：有7个红色布娃娃， 5个黄色布娃娃， 一共有多少个布娃娃？师问：根据同学们编的题， 应该怎样列式？怎样算？ （板书： 7＋ 5= 12）师问： 7＋5= 12 你是怎样想的？ 老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程．老师指布娃娃图说：我们看到 7，想到了 3，于是就要先把 5 个黄色布娃娃分成 3个和 2个，7个和 3个凑成 10个，10个再加 剩下的 2 个，等于 12个．（2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：师问：为什么要把 5分成 3和 2？2．教学例 2．想一想：7+ 4=口 7+ 6=口 7 + 7=口师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算？ 自己小声说怎样想．两人一组悄悄算．指名说：7+ 4=□怎样想.7+ 6=□怎样想.7+ 7=□怎样想？ 师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很 快就把这几道题算出来了.3.教学例 3. 怎样想能很快说出得数？7+ 8=口 7 + 9 =□引导学生这样想： 你们学过 9＋8= 17，8＋ 9 = 17这两道题吗？为什么 9 加 8 得 17，8 加 9 也得 17？（因为调换两个加数的位置，得数不变）感谢您的阅读，希望能帮助到您。
师问：你们算过 8＋7，9加 7的题吗？看到 7＋ 8，7＋9这两 道题怎么想？想：8加 7等于 15，7加 8也等于 15．想：9加 7等于 16，7加 9也等于 16． 师说：对，用交换加数位置的方法来计算更简便，就不用凑 十了．这样能很快说出得数．齐读黑板上的式题．4．小结．今天我们学习了 7 加几的进位加法，一共 6 道题．这 6 道题 中是用两种方法来计算的，第一种用凑十法；第二种用交换加数 的方法来计算．同学们在计算当中，要认真审题，见到大数加小 数的题，就用凑十法计算；见到小数加大数的题，就用交换加数 的方法计算．三、巩固反馈．1．口算，并说想的过程：7+ 3+ 1 = 7 + 3 + 3 =7+4= 7 +6 =7＋3＋ 4= 7＋3＋2=7＋ 7= 7 ＋5=7＋5= 9 ＋7= 8＋7=7＋ 6= 7 ＋9= 7＋8=2.移动7,每次加上卡片上的数.（学生举数字卡片回答）3．猜一猜，苹果代表多少？7+ 7= 8+ 7 = 7 + 6 =7+ 5= 7 + 8 = 7 + 4 =9＋ 7= 8＋9=7＋9= 8＋6=4．先说出得数，再写算式： （写在练本上）学生学过 9 加几、 8 加几之后，对用凑十法计算已基本掌握 了．因此在设计教案时，要放手培养学生自学能力．教学例 1 时，让学生到前面来进行直观演示， 突出 7 加几时， 要把后面的加数分成 3 和几， 7 和 3 凑成 10．教学例 2 时，多让 学生想一想怎样算，讲一讲想的过程，在讲的过程中引导学生简 缩思维过程，从而培养学生抽象思维能力．教学例 3 时，重点讲 清利用交换加数的方法来计算． 使学生知道计算 20 以内进位加法 时有两种方法． 做题时， 要认真审题， 分出什么样的题用凑十法， 什么样的题用交换加数的方法．这对一年级儿童来说，不太容易 掌握．老师要多加指点．巩固反馈的练习题分三层进行练习，第一层是基本练习，熟 悉掌握凑十法．第二层是算得快，要求学生集中精力能熟练地进 行口算．这一层的要求提高了．第三层要求全体动笔把算式写在 练习本上．典型例题例 1 . 7+ 8=口分析：此题可以用凑十法来计算，即 7 和 3 凑成 10，把 8 分 成 3 和 5，7 加 3 得 10，10 再加 5 得 15，但这样算速度较慢.一 般用凑十法计算时，都是看大数，拆小数.在计算小数加大数的进位加法时，要想很快算出得数，最好 利用交换加数位置的方法，想大数加小数.解： 7＋8 .例 2 .计算下面各题.分析：3 个小题都用凑十法计算. 对有的题目还可以灵活用别 的方法.， ，所以 .，因为 比 多加了 2，所以和也比 多 2，是 14.，因为 ，所以 .解：例 3 .分析：每一小题都是要填出另一个加数. 这些题都是 7 加几， 因此要运用熟练的 7 加几的口算来填（ ）里的数.，想 7 加几得 17，因为 ，所以（ ）里填 10.另两小题思考方法相同.解：。