名师剖析公务员考试篇章阅读的解题技巧 篇章阅读也是公务员行测试卷中 言语理解与表达所考察的题型，每篇文章冇500字左右，月.冇五个问题这一 类试题就难度来讲，相对于片段阅读，可以说是既简单又复杂简单的原因在 于文章的主旨比较突出，容易把握，很少会出现异议难的原因是由于篇幅较 长，细节信息相对与片段阅读来讲，就比较多，所以，细节类的题口就比较容 易出错因此，孙红林老师强调，做这类试题就需要从题型和题干木身两个角 度來把握这一类题型一、题型分析1・主旨类主旨题主要考查考生能否通过理解、分析全文，区别主要信息和次要信 息，进而总结归纳文章的中心思想或主要内容主旨是一篇文章或一个段落的 核心，通常以主题句的形式出现在文中准确把握主题句是解答这类题的关 键由于文章、及作者的写作习惯不同，主题句的位置不尽相同演绎性文章 中，主题句一般位于篇章、段落的开头部分，开头就明确主题，然后展开讨 论归纳性文章中，主题句常出现于段末或篇末有的作者喜欢开门见山，有 的作者则喜欢作些铺叙，主题句也随之出现在开头或中间从历年真题來看， 篇章的主旨句多出现在文章段首，有时是第一句话，有时跟在转折连词后面； 此外，第一段的开头或结尾如出现问句，那么对这个问句的回答往往就是文章 的主旨大意。
2. 细节类理解字面意义是最起码的要求当然，止确理解事实和细节有时也需要运 用综合判断的能力一般来说，细节题的答案都能一直接从原文中找到但是， 细节题-方面数量众多，另一方面细节在文章中的位置往往不太显眼，因此， 细节题很费时间3 •推理判断类这类题主要考查考生对阅读材料的深层理解能力，包括逻辑推断、心理推 断、事实推断、写作意图推断、材料的出处推断等这类题，作者常常把某些 事物的发展情况留给读者自己去推断，它们通常不是在文章中明确表达出来， 而是隐含在文章之中这就要求考生在阅读过程中要仔细进行分析，将已述和 未述的含义结合起來进行思考，在通篇理解文章的前提下去领会其深层含义， 从而找到正确的结论和答案有一点孙红林、魏鲁宁、李达老师提醒人家要做 到，推断一定要以文章所提供的事实为依据，不能凭空想像，这样才能做出合 理和正确的推断4.词语、语句理解类这类词或句一般具冇以下特点：与文章主旨密切相关；语言文字或语法结 构上有一定难度，不易理解；在特定上下文中有特殊含义孙红林老师强调， 做这类题时，一定要注意依据文章的主钉或段落的主题句來理解语句尤其要 注意是否偷换关键词句或者以偏概全二、技法精讲宏观阅读策略一一,快速阅读，快速扫描全文；可先看题目再看文章，带着 问题看文章。
1. 加强整体阅读，提高对文章整体阅读的能力所谓整体阅读，是说通过阅，能从整体上把握语境这种把握应根据不同 文体提出不同的要求之所以强调整体阅读、整体把握，是因为我们接受现代 文阅读考杳的过程，是一个认识问题、解决问题的过程这个过程可分为两个 明显部分：前者为认识问题，即认识、了解把握语料；后者为解决问题，即借 助认识把握、解决具体问题没有前者，或前者做得不够好，认识理解不到位， 后者对具体题目的解答也难以准确到位所以李达老师说提高现代文阅读的能 力，答好现代文阅读题，树立整体阅读的观念是非常重要的阅读科技文，首先要明确说明的对象、特点、价值、作用、对社会的意义 等阅读社科文，应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有 无分论点，用什么材料來证明观点，论证结构有什么特点，语言有什么特色 等阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人 （事），冇什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（或事）等2. 掌握分析和综合的方法分析，就是把整体分解为部分，并对每个部分做具体的阐释；综合，也就 是概描，就是再各部分内在的、本质的联系分析、综合是人们认识事物、解 决问题的最基木的方法，从这个意义上讲，做语文试卷中多数题口（个别识记题目除外）都耍使用分析、综合的方法，只不过因题目不同，有 时侧重于分析，有时侧重于综合，有时两种方法同时使用，孰重孰轻难分彼 此。
一般地说，现代文阅读题口小，对词语句子的理解，对文章结构、思路的 认识，对信息的筛选，多用分析的方法；而对信息的提取，对文章中心思想， 作者在文中的观点、态度的把握和根据文章内容进行推断想象，则需综合运用 分析与综合的方法3. 提高评价、鉴赏的能力文学作品的阅读，虽然与科技文、社科文的阅读一样，都要考查对词义、 语义的理解，对文意的把握等能力点，但是由于作品貝有不同的特点，所以对文学作品 的阅读更强调对内容的理解、形象的诠释、技巧的把握、语言的体会等要提高对文学作品的评价、鉴赏能力，首先应了解各类文学体裁的特点， 因各自的特点不同，阅读理解也各冇侧重小说阅读就是要把握作者在怎样的 环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具冇什么性格特点的人物，从而反映了 怎样的社会生活；散文的阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式，传达怎样的 思想感情等等针对现代文阅读题口的设计由浅入深的特点，答题应循序而进，但对这一 特点又需作辩证的理解正因为“曲浅入深”，后面的题目可能是前面题目的 注脚，魏鲁宁老师提醒大家，特别是最后一道多选题，往往从不同角度对阅读 材料作出分析，这其中尽管有错误的选项，但多数是止确的深入地认识选 题，从整体上把握全文，这样再回过头来去解决前而的具体问题，成功率就会 更高。