六年级英语科教学工作总结（11、12）班科任：一、基本情况概述本学期时小升初的最后一个学期，正是小学阶段最关键的一个学期这两个 班都是我从五年级接手的班级 ,对学生的情况比较了解了解他们大部分学生对 英语有着较浓厚的学习兴趣，成绩较好，但也有少数学生上课走神，下课又不主 动完成作业在最后一个半月的总复习中，气氛相比之前紧张，学习任务重，学 习压力较大，部分学生表现出浮躁的一面，学习积极性降低较多二、本学期来完成的教学任务本册教学内容比较贴近生活，在教学过程中从日常生活入手，从学生的生活 实际入手本学期开学到五月中旬是完成六年级下册英语书的新课教学，主要学 习了形容词比较级；一般过去时态；句型主要学习了问体重；问身高；询问他人 在过去时间做了何事；去了某地；如何去的五月下旬进入了小学毕业总复习， 师生都进入了紧张的备考状态目前已经完成知识梳理的第一轮复习，专项知识 点复习已经易错题的针对性复习三、采取的教学方法和教学措施（一）认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学 生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传 授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅 导学生复习遗漏知识。
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学 好各门知识的信心备课中利用自己所掌握的现代化技术，认真准备课件，充分运用现代化技术 来制作课件在课件中插入背景音乐，音频视频，让课堂活跃起来；利用希沃白 板 5 进行课件编辑，教师在授课时得到了便利，学生在课堂上通过两两游戏 PK， 提高学生的学习积极性二）在课堂教学中重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得 它的规律，会用学过的单词使用新句型对话对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力 每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文在早读，班上7：30 开始 每天的早读，利用集体读和个人读，经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学 习的单词；要求学生听写四会单词，必须做到完全正确既要学习新知识，又要 巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈抓好每周两次的听写，认真批改和对比 学生的听写情况，实时掌握学生的单词记忆和单词量三）在批改作业方面学生的作业按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重 复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学 生解决疑难习题，大大提高了教学质量批改作业亲力而为，教师能准确掌握学 生对所学知识的掌握，在课堂讲解练习中就会有针对性四）有计划、有层次学困生教学过程中要注意培养、学困生，让他们能跟得上，打好基础，往后的 学习才能顺利通过课后，经常接受能力差有学生，使他们有所进步并且， 在班级成立英语小组，给英语成绩差的学生进行和帮助总之，今后继 续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步 四、取得的阶段性成果、成绩经过本学期的学习，两个班级大部分同学在英语方面都有很大的进步，两个 班的优生明显增多，在平均分逐步提高，达到的预期的目标分在早读时候严抓 开口读书，重点单词上严抓听写，课文对话严抓背诵与灵活运用在不断的坚持 下，严抓学生的学习习惯，培养学生的日常学习学习习惯得到了比较大的转变，从被动学习转变到了主动学习，学生意识到 了毕业考的压力，所以学生学习积极性比较高，比较有紧迫感五、存在的问题和不足（一）在教学中无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式 （二）要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向三）对学生估计不足，或考虑不周。
我在平时的训练中，只注意了大方面 的情况，没能充分考虑学生个体因素四）学生对学习的自觉性不够高在平时的教学过程中，我一直在强调对 学生自觉学习的习惯的培养，但我没有坚持落实到实处，学生会钻空子六、今后改进的措施和方向（一）积极加强自己专业素养，多向优秀老师学习，注重自我的提升 （二）仔细研读教学大纲，抓住单元重点进行教学三）制定针对性的教学方法，尽可能的能面向全班同学进行教学 （四）对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步 （五）努力培养学生的学习习惯，能够更加主动自觉的去学习。