围棋教案：对杀（一）教学目标： 1，知道什么就为紧气，把握紧气得几种方法如：扑，挖等；2，能细致得观看分析棋形，情愿动脑筋想方法解决问题；教学预备：大棋盘，围棋对杀棋形，练习题人手一份；教学过程：一，激趣入境，导入故事；1，老师叙述故事小白兔智斗大灰狼兔宝宝在外婆家住了几天，它想家了，于就为打算回家；临走时外婆给了小白兔一瓶药水，并对它：“宝宝，假如路上遇到大灰狼，您就拿出药水有意让大灰狼抢走，由于这个药水就为给大灰狼吃得；”兔宝宝带上药水回家了， 在路上果真遇到了大灰狼， 于就为它拿出药水，大灰狼立刻抢了去，并且一口吃下，结果大灰狼变小了，上了当得大灰狼一溜烟跑了；2，引导同学叙述小白兔就为怎么把大灰狼赶跑得？二，引入围棋，学习紧气得技巧；师：小伴侣在围棋中，当我们与对方对杀时，假如发觉自己得棋子很危急，就应当动脑筋想方法，瞧瞧能不能让对方棋子得气变少，就像兔宝宝让大灰狼变小一样；1，出示棋形1，初步明白什么就为紧气；第 1 页，共 7 页（ 1）提问：角上得白棋与黑棋对杀，黑棋应当怎么样让白棋得气变少呢？（ 2）请两名同学上前来示范；一人下黑棋，一人下白棋；（ 3）老师示范老师小结：像这样在对杀时让对方得气越来越少，我们叫它紧气，而这个打星号得地方就就为紧气得要点，要第一个下， 假如被白得抢去了，那黑棋就吃不掉白棋，自己也有危急；2，出示棋形2，认真观看棋形，学习“扑”这种紧气得方法；（ 1）提问：黑棋只有两口气，白棋有三口气，比黑棋多一口气，当两方得气不一样多时，又该怎么紧气呢？第 2 页，共 7 页（ 2）同学尝试并说明理由；（ 3）老师示范老师讲解：黑棋紧气时下在了白棋得老虎口这个地方，白棋必需提，黑棋再连续紧气，就可以把白棋吃掉；像这样送给对方吃，我们叫它什么？（扑）扑就为紧气得好棋；3，出示棋形3，认真观看棋形，学习“挖”这种紧气得方法；（ 1）提问：黑棋与白棋对杀，黑棋得气少，但就为黑棋只要先紧气就能把白棋吃掉，黑棋应当把第一步紧在哪里才能把白棋吃掉？（ 2）请个别同学尝试紧气（ 3）老师示范下老师讲解：黑棋下在两个白子得中间我们叫它“挖 ”，在这个棋形中老师用了 “挖”这种紧气得方法，使得白棋反被黑棋杀了，您们说这两种紧气得方法好吗？三，同学操作练习；老师巡察，指导个别有困难得同学；四，老师讲解练习题；围棋教案：对杀（二）目标：1，在棋形中既有公气又有外气时，知道紧气时要先紧外气，后紧公气；2，学习有眼杀无眼以及大眼杀小眼得对杀技巧；预备：大棋盘，围棋对杀棋形，练习题人手一份；过程：一，复习“扑，挖”得紧气方法；第 3 页，共 7 页1，出示如干棋形，请同学认真观看后，选用适当得紧气方法将白棋提走；2，请同学个别尝试；老师小结：在对杀中，“扑，挖”都就为紧气得好方法；当我们紧气时，要认真瞧清棋形，想方法让对方得气比自己少；二，熟悉公气与外气1，出示棋形1，懂得公气，外气；2，老师提问：数数有几口公气又有几口外气？应当怎么紧气？3，老师讲解示范下；老师小结：当棋形中既有公气又有外气， 我们在紧气时应当先紧外气，再紧公气； 像这样大家都没有眼而且气一样多得时候，谁下紧气谁先赢；三，学习有眼杀无眼及大眼杀小眼；1，出示棋形2，3，2，同学观看棋形，判定哪些棋形既有公气又有外气，数数公气有几口？外气有几口？（棋形2 就为有眼杀无眼，棋形3 就为大眼杀小眼）3，请同学摸索如何紧气并请个别幼儿上前示范；4，老师示范紧气，学习有眼杀无眼得对杀技巧；5，老师示范紧气，学习大眼杀小眼得对杀技巧；第 4 页，共 7 页老师小结：棋形3 中黑棋做了一个真眼，而白棋没有眼，当大家得气一样多时有眼得就可以杀无眼得；棋形4 中白棋做了真眼，黑棋也做了真眼，但两个眼不一样，黑棋得眼大，白棋得眼小， 当大家得气一样多时黑棋就可以杀白棋，这就就为大眼杀小眼；四，同学练习1，依据习题中得棋形两人一组试着在棋盘上摆一摆，下一下，巩固有眼杀无眼以及大眼杀小眼得对杀技巧；2，老师巡察，指导个别有困难得同学；五，老师讲解练习题；围棋学习方法中得打谱围棋得学习中，做题，打谱，复盘，下棋，瞧棋与听讲座，就为提高水平得几个主要方法；现在说说打谱；必要性学习从仿照开头，打谱就就为在仿照高手得棋；实践证明，打谱对学习布局， 学习局部定型得基本手法，学习接触战常型等各方面技术都非常有帮忙；也有伴侣认为不需要打谱，或者打谱不重要；因人而异吧，作为一个平常得围棋学习方法， 打谱地确无法针对与适用于每一位棋童，每一位棋友，好在条条道路通罗马；棋谱得挑选第 5 页，共 7 页至少需要留意四点：√打谱得起步水平：孩子到了北京得5 级，才适合去打谱；√孩子得现有水平： 依据孩子得水平， 挑选比孩子高两三个级别得棋谱为宜；√同学们正在学，刚要学得详细技术；√要针对孩子得性格与棋风来挑选棋谱；到哪里去找棋谱到围棋对弈网中去找；各种水平，各种风格得棋谱多得就为；当然，这会很辛苦，依据得笔者得体会，往往瞧几十盘棋谱，也难得找到一张能用上得棋谱；有时为了图省事与更有用，干脆注册一个低级别得帐号，依据同学们得水平，在网上刻意下几盘棋，走出孩子们正在学得详细技术；再把这几张棋谱给同学们去打，让孩子们阶段性地用几个月就足够了；棋谱需要定期更换， 假如能跟踪到新技术， 加上新手新型得棋谱就更有价值了；假如家长会下围棋，对孩子打谱得帮忙会很大；打谱得方法就在下得熟悉而言，一张棋谱至少要分成三个阶段去打：1，前 30 遍，整个吞枣；先把棋谱打熟，把打谱得速度提上去再说，力求把每张棋谱得时间掌握在4 分钟以内；这个阶段不用去考虑为什么，自己该怎么下等详细问题；第 6 页，共 7 页2，再来 20 遍，细嚼慢咽；到这个阶段，不用瞧棋谱就能顺当地摆下来，现在开头把摆棋得速度放慢，每走几步，都要力求想清晰这样下得缘由；3，最终 10 遍，对号入座；一步步渐渐摆，脑子只想一个问题：在这个局面下，假如我就为对局者，我该怎么下；实践证明， 打谱以及我所设计得打谱方法，对孩子们提高水平得成效就为明确得，显著得；也向许多位围棋老师请教过，在她们得教学进程中，打谱得比重相当高，明显大家都意识到了打谱得重要性与有用性，这个现象让人欣慰；第 7 页，共 7 页。