小学生心理游戏 适合小学生的心理游戏 小学生普遍存在的心理问题 学习障碍表现为：没有学习爱好和责任感，对学习感到无能为力，有厌学情绪 交往障碍表现为：自我封闭，不关心他人，不合群;常常和同伴闹矛盾，喜爱以武力处理问题 自我意识障碍表现为：自卑，不能正确看待他人的评价，过于敏感 小学生的心理特征 小学生的思维以形象思维为主，她们的注意力有强烈的爱好性、直观性和感情色彩，这些特点决定了她们喜爱生动活泼的教育形式 心理游戏——小学心理健康教育的良好路径 从小学生的心理特征出发，寻求一个适合她们的教育形式是提升心理健康教育效率的关键教育家克鲁普斯卡说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是主要的教育形式这启发我们：游戏符合小学生的心理特征，是她们最喜爱的活动 几个心理游戏介绍： 我来夸夸你 规则：一个同学站在讲台前，虚心地听其它同学依据自己的感受，用语言或部分独特的方法对其进行称赞、赞赏要求多讲优点，略提期望目标:①美国心理学家马斯洛说过：渴望被肯定是人类基础的需要这个游戏，能够提升自卑的同学的自信心，也能够让大家体验到被肯定的满足感 角色饰演 规则：依据小学生学习、生活中的部分不偷快的事件，创设一个矛盾情境，让学生饰演矛盾的双方；然后，让她们交换一角色演出。
目标：小学生碰到事情总是本能地从自己的角度去想问题，不会替他人着想，所以经常引发矛盾纠纷这个游戏意在培养学生换位思索的意识，认识到矛盾冲突的原因，养成和他人友好相处的良好习惯 教导 2021-01-06 16:49 游戏1：勇于负担责任 规则： 学生相隔一臂站成几排，我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动 当有些人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” 做多个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？ 面对错误时，大多数情况是没人认可自己犯了错误；少数情况是有些人认为自己错了，但没有勇气认可，因为极难克服心理障碍；极少数情况有些人站出来认可自己错了 游戏2：留住我的心 活动目标：克服上课及阅读时的不用心 活动时间：30分钟 活动程序： 1.老师先说明用心对上课及阅读时的主要性 2.练习注意力集中术 首先在空中描绘出一个点，此时让心中唯存有此点，并凝想此点 慢慢将此点延伸为一直线，继续凝想此直线，并将凝想的时间拉长 以后描绘出较复杂的星形或涡形，并凝想该图形一段时间，继续将图形复杂化，并保持凝想，同时拉长凝想的时间。
3.参加组员分享练习的感受，分享以后再练二次或三次 4.老师激励组员天天做练习，并提醒组员天天练习时尽可能避免受到外在声音的干扰 备注： 1.此套「视觉和听觉配合训练」是由瑞士洛山权精神医院中所设计出来，是一个十分有效的注意力集中术 2.另一个「视觉、听觉结正当」对于拉回分散的注意力也很有效 利用此方法听时钟的滴答声，第一天十次、第二天十五次、第三天二十次逐步增数次数，每次全部十分用心的聆听半个月至30天后，便可养成用心注意的习惯 游戏3：红黄牌 时间：5分钟 道具：红牌、黄牌 游戏操作： ? 两人并排站立 ? 听意思举牌 老师说：举起红牌 —————————— 举起红牌 老师说：放下黄牌 —————————— 放下红牌 老师说：不要放下黄牌 ———————— 举起黄牌 放下红牌 老师说：不要不放下红牌 —————— 放下红牌 老师说：不要不举起黄牌 —————— 举起黄牌 老师说：举起黄牌 ————————— 举起黄牌 老师说：千万不要不举起黄牌 ————— 举起黄牌 老师说：不要放下红牌 ———————— 举起红牌 老师说：不要不放下黄牌 ——————— 放下黄牌 老师说：千万不要不举起红牌 ——————— 举起红牌 老师说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 — 放下黄牌、举起红牌 老师说：放下红牌 —————————— 放下红牌 老师说：不要放下黄牌 —————————— 举起黄牌 老师说：不要不举起黄牌 —————————— 举起黄牌 游戏4：串名字游戏 游戏方法： 小组组员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮番介绍，不过要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最终介绍的一名学员要将前面全部学员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 游戏5：大树和松鼠 适合人数：10人以上 材料及场地：无 适用对象：全部学员 时间：5-10分钟 操作程序： 1、事先分组，三人一组二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成正确学员担任暂时人员 2、培训师喊“松鼠”，大树不动，饰演“松鼠”的人就必需离开原来的大树，重新选择其它的大树；培训师或暂时人员就暂时饰演松鼠并插到大树当中，落单的人应演出节目 3、培训师喊“大树”，松鼠不动，饰演“大树”的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或暂时人员就应暂时饰演大树，落单的人应演出节目 4、培训师喊“地震”，饰演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，饰演大树的人也可饰演松鼠，松鼠也可饰演大树，培训师或插其它没成正确人亦插入队伍当中，落单的人演出节目 棒打薄情郎 填画胸卡：自己命名，组员之间接触交流，建立信任 挑选自己一个昵称，你最喜爱他人称呼你的名字，填写在胸卡上，团体交流：为何喜爱这个昵称？ 棒打薄情郎：组员了解和记住相互的名字，促进了解 围圈就座，选一人手执报纸卷成的“棒子”，指导者喊出一位组员的昵称，被叫者左右两侧的组员要立即站起来，不然由被叫者给和当头一棒，“棒打薄情郎”，重复做，直到大家熟悉相互的名字。
瞎子走路游戏方法： 两人一组 A先闭上眼睛，将手交给B，B能够虚构任何地形或路线，口述注意事项指导A行进如：“向前走，??迈台阶??跨过一道小沟??向左手拐??” 然后交换角色，B闭眼，A指导B走路 分析： 经过亲身体验，让学员体会信任和被信任的感觉 作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指导行事 而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应确保正确、清楚 另外，万一指令有错，信任受到怀疑后极难重建 地雷阵 一家企业、一个团体，相互间的信任是最主要的那么，你所在企业、团体有着怎样的信任度？怎样提升人和人之间的信任感？做完了这个游戏，你就知道了 目标：使学员在活动中建立及加强对伙伴的信任感 规则：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具作障碍物学员两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥经过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始指挥者只能外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴讨论： 1． 请问各位在经过地雷阵的时候有什么感觉？ 2． 平时你在跟其它人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法？ 3． 若再有一次机会，我们还能够加强些什么？ 注意： 1． 不可用尖锐或坚硬物作障碍物。
2． 不可在湿滑地面进行 3． 需注意两位蒙眼者是否对撞 教具：界限绳一条、障碍物若干 传球 游戏目标：体会双赢 人数：20人 时间：20分钟 道具：皮球一个 操作规则： 1、分成4-5个小组，全部小组围成一个大圆圈，一个组的队员必需在一起，不能错开 2、然后将一个小球交给第一队第一名队员，要求小球必需传过每一个人，不能落地，并要求在30秒的时间内必需传完5圈 3、当要求时间到了，若没有完成5圈，则小球在哪组队员手中，该组全体就受罚 4、游戏进行第二轮 注意事项： 1、开始后，第一轮她们发觉要在这么短的时间传5圈是不可能的； 2、在第二轮中，有的队可能有意放慢节奏“陷害”其它队这时候讲师要引导，重复几轮，最终让她们发觉，“陷害”其它队并不可取，这是随机的；唯一能做的，就是共同努力发明统计，比如大家把手伸出形成平面，让球在上面滚过去 3、队员可能因受罚而产生情绪，认为不公平，因此每轮从不一样的起点开始，并在开始前打好预防针 报数 所需时间：30-60分钟，由团体的人数的多少决定，培训者计划用多少时间做此练习 小组人数：越多越好 所需物品：秒表 游戏概述：一个有关促进团体效率游戏 目标： 1、 使团体经过竞争提升她们的效率。
2、 使队员看到团体的责任心 步骤： 1、游戏第一步就是将全部参与的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组 2、挑选男女队长各一名，组织团体进行比赛 3、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“假如失败，敢不勇于面对队员的指责”、“假如失败，愿不愿意负担由此所带来的一切责任” 4、教练宣告比赛规则： 1）全队学员进行报数，速度越快越好； 2）分别进行8轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟、1分半钟2次、1分钟 3）每轮比赛进行奖惩输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们！”并有男女队长做俯卧撑10次，假如以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利 4）将每轮比赛的结果统计在白板上 5、游戏结束，播放抒情音乐，诵读一篇散文 6、诵读结束，教练引导大家讨论： 讨论题目： 1、 每个人全部同意全部的意见吗？假如不是，为何？ 2、谈谈责任心对我们人生的体会？ 中小学生团体心理教导游戏 游戏一、无敌风火轮 一、项目类型：团体协作竞技型 二、道具要求：报纸、胶带 三、场地要求：一片空旷的大场地 四、游戏时间：10分钟左右 五、具体游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个能够容纳全体团体组员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队组员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目标：本游戏关键为培养学员团结一致，亲密合作，克服困难的团体精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和了解 游戏二、信任背摔 一、游戏介绍：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员全部要笔直的从米的平台上向后倒下，而其它队员则伸出双手保护她每个人全部期望能够和她人相互信任，不然就会缺乏安全感要取得她人的信任，就要先做个值得她人信任的人对他人猜疑的人，是难以取得他人的信任的这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感 二、游戏人数：１２－１６人 三、场地要求：高台最宜 四、需要器材：束手绳 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目标：培养团体间的高度信任；提升组员的人际沟通能力；引导组员换位思索，让她们认识到责任和信任是相互的 游戏三、齐眉棍 一、游戏介绍：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团体是否同心协力的体验在全部学员手指上的同心杆将根据培训师的要求，完成一个看似简单但却最轻易出现失误的项目此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题 二、游戏人数：10-15人 三、场地要求：开阔的场地一块 四、需要器材：3米长的轻棍 五、游戏。