本讲教育信息】一、教学内容高考第一轮复习——光合作用与呼吸作用 【重点导学】光合作用的发现 光合作用色素 光合作用过程的物质变化与能量变化 影响光合作用的因素、提高农作物产量的方法 化能合成作用 呼吸作用的过程与应用 【全面突破】知识点1：光合作用1、光合作用的发现时间人物研究成果1648年海尔蒙特（V.Helmont）植物生长所需要的营养全部来自水，而不是来自土壤1771年普利斯特莱（J.Priestley）植物能更新空气（吸收二氧化碳、释放氧气）1779年英根豪斯（J.Ingenhousz）植物需要光照才能产生氧气1864年萨克斯（J.von Sachs）采用碘液检测淀粉，确定叶片在光下能产生淀粉1883年恩吉尔曼（C.Engelmann）光合作用的场所是叶绿体，叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光1940年鲁宾（S.Ruben）卡门（M.Kamen）运用放射性同位素标记法，证明光合作用释放的氧气来源于水，糖类中的氢也来自于水1948年梅尔文·卡尔文（M.Calvin）14C标记的为二氧化碳追踪光合作用过程中碳的行踪，发现暗反应过程（卡尔文循环）2、光合色素与光能的捕获（1）色素的提取与分离①提取色素的溶剂：酒精或丙酮②破坏绿色植物细胞的方法：研磨法。
研磨过程中为什么要加入石英砂？为什么要迅速研磨？研磨过程中为什么要加入碳酸钙粉末？③制备滤纸条的过程中为什么要剪去两个角？为什么划滤液细线时要重复几次划线？划线为什么要求细且直？④分离色素：纸上层析法原理：四种色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同层析过程中为什么不能让层析液触及滤液细线？为什么要在烧杯口上加培养皿盖？色素带从上到下依次为哪些色素？（2）色素的种类、颜色及吸收光谱胡萝卜素：橙黄色，主要吸收蓝紫光叶黄素：黄色，主要吸收蓝紫光叶绿素a：蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光叶绿素b：黄绿色，主要吸收红光和蓝紫光3、光合作用的过程光合作用过程光反应暗反应场所基粒类囊体薄膜上叶绿体基质中物质变化2H2O4 [H]+O2ADP+Pi+能量ATPCO2+C52C32C3（CH2O）+C5ATPADP+Pi+能量能量变化光能转变为活跃的化学能活跃的化学能转变为（CH2O）中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供ADP和Pi 等总反应式CO2 +H2O（CH2O）+ O26CO2 +12H2OC6H12O6+ 6H2O+6O2思考：突然停止光照或降低CO2浓度，C3、C5、[H]、ATP的含量会如何变化？CO2+C52C3（CH2O）+C54、影响光合作用的因素：光照、二氧化碳浓度、矿质元素（N、P、K、Mg等）、水、温度等。
5、提高农作物产量的措施6、化能合成作用：微生物利用体外环境中的无机物氧化释放的能量，将二氧化碳等无机物合成有机物的生理过程称为化能合成作用；能进行化能合成作用的细菌称为化能合成细菌，比如硝化细菌、硫细菌、铁细菌等硝化细菌 【典型例题】例1、在晴天的中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是A. O2浓度过低 B. O2浓度过高C. CO2浓度过低 D. CO2浓度过高解析：晴天的中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，随着光合作用的进行，消耗了大量的CO2，引起暗反应的原料不足，致使光合速率仍然较低答案：C 例2、在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5化合物含量的变化是A. C3和C5都迅速减少 B. C3和C5都迅速增加C. C3迅速增加，C5迅速减少 D. C3迅速减少，C5迅速增加解析：本题考查光反应和暗反应的相互关系答案：C 例3、在春末晴朗的白天，重庆某蔬菜基地测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度（实际光合作用强度与呼吸作用强度之差），结果如图（假设塑料大棚外环境条件相同；植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同）（1）在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内C3与C5化合物相对含量较高的是 （C3或C5）；在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较 （深或浅）。
2）曲线b 的峰值低于曲线a，其中两个主要决定因素是 （光照强度、环境温度、空气中CO2含量）曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的 用于CO2还原；若在棚内利用豆料植物做绿肥，可明显增加土壤中 元素的含量，主要促进植株体内 和 等生物大分子的合成3）6～9时和16～18时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内 较高解析：本题考查影响光合作用的因素答案：（1）C5 深（2）光照强度、空气中CO2含量；ATP、NADPH（[H]）；氮（N）；蛋白质；核酸 （3）温度 知识点2：细胞呼吸：1、本质：分解有机物，释放能量2、有氧呼吸的过程：（1）有氧呼吸三个阶段的场所、物质变化（以葡萄糖为例）（2）有氧呼吸的总反应式及各元素的来源与去路：3、无氧呼吸：（1）过程：（2）不同生物无氧呼吸的产物：4、有氧呼吸与无氧呼吸的比较说明：（1）有氧呼吸是在无氧呼吸的基础上进化而来的（2）有氧呼吸过程中的有机物及能量利用率高，绝大多数生物在进化过程中形成了以有氧呼吸为主的细胞呼吸方式，但是仍然保留无氧呼吸的酶系统以应付暂时缺氧的不利状态。
5、影响呼吸作用的因素：（1）内部因素：不同植物的呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物同一植物的不同器官的呼吸速率不同，如营养器官小于生殖器官2）环境因素①温度：温度通过影响酶的活性来影响细胞呼吸植物呼吸作用的最适温度一般在25～35℃，最高温度在35～45℃绿色植物呼吸作用的最适温度总比光合作用的最适温度高一般情况下，植物呼吸作用的最适温度为30℃，而光合作用的最适温度为25℃②氧气浓度（氧分压）：氧气浓度（氧分压）为0时只进行无氧呼吸，在一定范围内随氧气浓度的增加，有氧呼吸逐渐增强，无氧呼吸逐渐减弱达到一定的氧气浓度时，无氧呼吸消失，只进行有氧呼吸图中A点之前无氧呼吸、有氧呼吸同时进行，A点之后，无氧呼吸消失，只进行有氧呼吸图中M表示的面积（二氧化碳放出量曲线与氧气吸收量曲线围起来的面积）代表无氧呼吸过程中二氧化碳的放出量3）O2对酵母菌细胞呼吸的影响6、细胞呼吸的利用呼吸作用不仅能为细胞的生命活动提供能量，细胞呼吸中产生的中间代谢产物可以为其他有机物的合成提供原料，是有机物相互转化的枢纽1）改善土壤通气条件，促进根系细胞呼吸，促进矿质离子的吸收，增加营养供应。
如中耕松土、水稻栽培过程中的适时露田和晒田等2）降低呼吸作用，减少有机物消耗低温储藏水果，低温和干燥条件下储存粮食3）降低氧气浓度，抑制细胞呼吸密闭的土窖储藏水果、冷库充N2储藏水果等等都是为了降低氧气浓度，降低呼吸消耗 【典型例题】例1、在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是 CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77A. a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B. b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C. c条件下，无氧呼吸最弱D. d条件下，产生的CO2全部来自线粒体解析：种子有氧呼吸时吸收O2的量与放出CO2的量相等，无氧呼吸时不吸收O2但是放出CO2，有氧呼吸与无氧呼吸同时存在时吸收O2的量少于放出CO2的量，可知a条件下只进行无氧呼吸，植物无氧呼吸的产物是酒精，很少产生乳酸；b条件和c条件下既有有氧呼吸，也有无氧呼吸；d条件下只进行有氧呼吸答案：D 例2、利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久地窖中的CO2浓度较高，有利于A. 降低呼吸强度 B. 降低水分吸收C. 促进果实成熟 D. 促进光合作用解析：储藏种子和果蔬，主要是防止有机物呼吸消耗，CO2是呼吸作用的产物，产物浓度高，可使反应速度下降，降低呼吸强度。
答案：A 例3、下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是A. 细胞呼吸必须在酶的催化作用下进行B. 人体的硬骨组织细胞也进行呼吸C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用答案：D解析：细胞呼吸是活细胞都进行的一项生命活动，必须在酶的催化作用下进行；酵母菌在有氧的条件下，把葡萄糖分解成二氧化碳和水，无氧的条件下把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳因此D错误 例4、下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是A. 无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B. CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生粒体中C. 光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD. 夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量解析：无氧时细胞会进行无氧呼吸，产生的酒精对细胞有毒害作用，零下低温环境会使细胞中的水结冰，破坏水果的营养成分，达不到保鲜的目的CO2的固定过程发生在叶绿体中， C6H12O6分解发生在细胞质基质中，CO2的生成发生粒体中；光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能、ATP中的化学能以及其他形式的能（如电能、光能等）；夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照（提高光合作用的强度），夜晚适当降低温度（降低酶的活性，从而降低呼吸消耗），有利于作物产量的提高。
故D正确答案：D 本讲小结：光合作用和呼吸作用 超前思维下一讲我们将学习细胞增殖，请大家在预习过程中重点关注细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化，并完成重点导学的内容 【重点导学】1、真核生物细胞增殖的主要方式包括 、 和 2、什么叫细胞周期，它包括哪两个阶段，时间比例上有何特点？3、有丝分裂各阶段细胞内分别发生哪些变化，请填写下表：细胞时期主要变化间期 前期 中期 后期 末期 4、动植物细胞在有丝分裂过程中染色体的行为变化 ，但是前期 的形成不同，末期 的方式不同5、有丝分裂的重要特征是 6、无丝分裂的特点是 7、观察“植物细胞的有丝分裂”实验操作过程大致包括哪几个阶段？该实验中解离的目的、漂洗的目的、染。