大班优秀主题教案《了不起的我》大班优秀主题教案《了不起的我》一、主题说明：心理学研究说明，5-6岁的儿童已经形成初步的自我意识帮助幼儿拥有良好的自我意识，促进幼儿从自然人向社会人过度，是幼儿园教育重要的责任二、主题目的1．引导幼儿在心存感谢之情的同时，学着去关心、保护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩别人的态度2．学习尊重别人，在与别人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感3．让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、保护下成长的三、环境创设1.活动区环境：〔1〕我的成长记录材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片玩法：请幼儿在老师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册〔2〕爱心小贴士材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片玩法：老师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的局部，展开就是心了〔3〕送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹材料：各种废旧材料玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹〔4〕认识年历、月历、日历材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。
玩法：〔1〕请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几〔2〕请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》〔5〕食品保质期材料：幼儿数学用书《食品检验员》玩法：〔1〕引导幼儿看懂图意，运用加减运算，判断食品是否过保质期〔2〕重点指导幼儿对年、月的换算2．墙饰〔1〕墙面布置心心相印，幼儿表达自己对爸爸妈妈的感谢之情〔2〕我和我的老师幼儿为老师画张像，理解自己的老师〔3〕幼儿作品自制美丽的七色花，激发幼儿同情弱者、关心别人的情感〔4〕我长大了搜集一些自己近期的照片，并说说自己长大后的理想〔5〕我是小帮手搜集幼儿在家里帮助爸妈做事的照片，体验爸妈的辛苦3．资料搜集爸爸妈妈搜集幼儿在家做事的照片，老师搜集幼儿的作品F132.四、家园共育：家长给幼儿讲讲孩子小时候的事情，和幼儿一起搜集各种资料五、亲子活动：今天我来做爸爸材料：仿编儿歌《今天我来做爸爸》方法：1、请家长幼儿一起参与改编儿歌的活动，并请家长将改编的内容记录在纸上2、老师可以利用吃饭前后等空余时间，请幼儿互相介绍各自家庭仿编的儿歌谢谢爸爸妈妈配合我们的活动，希望继续支持我们的下个活动大班优秀主题教案《中国人了不起》【环境创设】1、老师与幼儿一起搜集有关四大创造、扎染、名画和书法作品的图片，布置在环境中，供幼儿欣赏，从中受到启发与熏陶，同时使自己是一个中国人而自豪。
2、搜集有关京剧的脸谱、行头、服装即中国武术展的图片、兵器道具，摆放在教室的区角中生活活动】1、在一日生活的过渡环节，播放歌曲《男儿当自强》《戏说脸谱》，京剧唱段《卖水》《____》等，让幼儿在耳濡目染中学习欣赏中国的国粹艺术，熟悉唱腔2、每天提醒值日生做好餐具分发、催促洗手等值日任务，提醒同伴节约用纸，节约用水，叠好整理好自己的衣物家园联络】1、家长和幼儿一起搜集有关主题的图片、书籍、照片等，并与幼儿一起阅读与四大创造相关的书籍和故事2、利用家园联络栏贴出启事，邀请会武术的、爱好武术的家长参加我们的教育活动3、生活中提醒幼儿保护家庭和社区周围环境教学活动】1、戏说脸谱：让幼儿理解歌曲的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲2、虾：让幼儿初步理解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣3、男儿当自强：让幼儿感受音乐强悍、有力的气势、大胆说出自己对音乐的理解4、我骄傲，我是中国娃：理解诗歌三段分别表达的内容和含义，学会有感情的朗读诗歌5、图形之间的关系：能将常见图形变出不同数量的各种图形，〔〕发现图形之间的分割、组合关系区域活动】1、美工区青花瓷、扎染丝巾、民间艺术欣赏、描画京剧脸谱、名字大变身：让幼儿制作、欣赏有代表性的民间艺术作品，感受民间艺术的美。
2、益智区四大创造：让幼儿知道四大创造与人类生活的关系3、表演区梨园小剧场、青花：让幼儿模拟舞蹈中的动作，体验合作表演的乐趣大班主题教案《了不起的人》活动目的：1、通过搜集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬仰的情感发现自己的长处，树立自信心3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能4、培养幼儿敏锐的观察才能5、探究、发现生活中的多样性及特征活动准备：1、围绕主题活动了不起的人，搜集相关资料2、拍摄课件活动过程：一、游戏奥运会上我们中国有许多了不起的运发动获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗?二、介绍身边了不起的人1、运发动们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉今天，老师拍了一段录像，这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁?他有什么了不起的本领?2、幼儿答复，并请该幼儿介绍家长的其他本领3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗?4、幼儿之间互相交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬仰5、(看保育员录像)原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都知道他们，!来自教案.!但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。
6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说三、我也很了不起我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情拍下来了，我会，我还有许多了不起的本领呢四、延伸活动1、你们有谁觉得自己很了不起的吗?你的好朋友中有了不起的吗?2、把自己的了不起画下来大班主题教案《谁是了不起的人》活动目的：1、通过搜集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬仰的情感发现自己的长处，树立自信心活动准备：1、围绕主题活动了不起的人，搜集相关资料2、拍摄课件活动过程：一、游戏奥运会上我们中国有许多了不起的运发动获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗？二、介绍身边了不起的人1、运发动们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉今天，老师拍了一段录像，这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁？他有什么了不起的本领？2、幼儿答复，并请该幼儿介绍家长的其他本领3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗？4、幼儿之间互相交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬仰。
5、〔看保育员录像〕原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说三、我也很了不起我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情拍下来了，我会，我还有许多了不起的本领呢四、延伸活动1、你们有谁觉得自己很了不起的吗？你的好朋友中有了不起的吗？2、把自己的了不起画下来大班优秀主题教案《我爱北京我的家》幼儿园主题活动于幼儿已有的生活经历和兴趣需要，结合爱国教育、礼貌教育、平安教育、季节教育、行为习惯培养等多方面的因素确定活动主题，将幼儿各方面开展目的通过集体教育活动、活动区游戏活动、户外活动和生活活动得以实现幼儿园以游戏为根本活动，倡导幼儿自主选择、自主探究、主动学习，通过创设宽松的精神环境、丰富的物质环境来满足幼儿游戏和学习需要，促进幼儿全面、自主、富有个性的开展一、主题活动的选择自幼儿的生活纲要中指出幼儿园教育内容的选择，既合适幼儿的现有程度，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。
因此在主题的选择上，我充分尊重幼儿，贴近幼儿的生活，根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的议论话题孩子们在班里交流着各自去过的景点，说起品味的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴基于幼儿生活的经历和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育，在孩子们兴致高昂的呼声中，班级的主题活动我爱北京我的家诞生了!二、主题目的确实立关注幼儿的开展需要在确立了班级主题后，鼓励幼儿与家长共同搜集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料搜集整理后进展了初步分类，形成了假设干方面的主题内容在梳理过后，结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京幅员、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并根据《指南》大班幼儿各领域的教育目的，确立了班级各分支主题目的，提升幼儿的生活经历，围绕主题目的开展活动三、主题活动的施行以幼儿为主体在《我爱北京我的家》这一主题活动施行的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创立积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和需要，让幼儿和家长都可以充分的参与到班级主题开展及环境创设中来，充分表达以幼儿为主体，提升幼儿已有经历。
从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经历，由幼儿发起并通过讨论决定的，如：主题名称《我爱北京我的家》，孩子们表示我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家从而诞生出我们的主题名称，又如区域名称：北京气象台，大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿讨论、制定，创设了与北京这一主题息息相关的环境气氛一)北京幅员在北京幅员的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成图片一样进展比对，再通过每个区县的形状轮廓进展分辨，寻找各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，进步了幼儿的读图理解才能，浸透幼儿对空间方位的认知国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在欣赏着家庭出游的照片和交流着各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在讨论中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都生气啦!在马路上下车等很久!也有的说马路上看到了撞车等等，因此从幼儿的话题中，我们开展了北京的交通古今比照活动，让幼儿通过图片直观的比照感受科技开展交通兴旺给我们带来的便利与困扰另外还开展了出行方式大调查的活动，发现私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的原因所在，在你认为哪种出行方式最便捷的调查活动中，孩子们也根据自己的生活经历，不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。
二)北京的风景名胜在假期过后，孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中分享，因此开展了假日新闻播报活动，幼儿讲述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连接语言表述出来，并通过小记者采访的方式，使小听众们将自己感兴趣的问题抛出，进步幼儿的语言表达才能，增加幼儿对北京的理解，活动后统计出小朋友去过最多的景点，并结合班级主题墙对这些景点进展推荐，推选出小朋友最向往的景点，感兴趣的幼儿可以选择自己喜欢的景点去玩耍儿，最终评选出最受欢送的北京景点，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简单的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利三)北京小吃幼儿把在假期品味到的北京美食照片也带到了班级中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至。