水调歌头水调歌头 v v 八年级下册八年级下册 清代评论家胡仔对它的评价清代评论家胡仔对它的评价 v v “中秋词自东坡中秋词自东坡《《水调歌头水调歌头》》一出，余词尽废一出，余词尽废” 学习目标学习目标 1、通过反复朗读，感受词的内容，熟、通过反复朗读，感受词的内容，熟读成诵 2、学会在品读重要词句中，体会作者、学会在品读重要词句中，体会作者要表达的情感在想象与拓展中，感要表达的情感在想象与拓展中，感受词作的意境受词作的意境 3、体会作品表达的人生哲理，、体会作品表达的人生哲理， 获得获得乐观、豁达的人生思考乐观、豁达的人生思考 （一）（一） 读准读准v 读准字音、看清字形、读准字音、看清字形、v 读准停顿、看清标点读准停顿、看清标点 慧眼判对错慧眼判对错(一一)v字形：宫阕字形：宫阕 珠阁珠阁 倚户倚户 禅娟禅娟v停顿停顿：（：（1））我欲我欲/乘风归去，又恐琼楼乘风归去，又恐琼楼/玉宇，玉宇，高处不高处不/胜寒v （（2）人有悲欢）人有悲欢/离合，月有离合，月有/阴晴圆缺，阴晴圆缺，此事古此事古/难全。
难全vv标点：明月几时有，把酒问青天？标点：明月几时有，把酒问青天？ 帮你记准两个字：帮你记准两个字：宫阙之宫阙之“阙阙”与上下阕之与上下阕之“阕阕”v阙：音阙：音què本义指古代宫门前两边的高建本义指古代宫门前两边的高建筑物，左右各一，中间为通道引申为帝王筑物，左右各一，中间为通道引申为帝王的住所v阕：一音阕：一音què本义是止息，引申为完了、本义是止息，引申为完了、终了之义，如上下阕指的就是一段词的完了终了之义，如上下阕指的就是一段词的完了另一音为另一音为 quē，同，同“缺缺”，缺乏，过失之义缺乏，过失之义词分为上阕和下阕，或者叫上片和下片词分为上阕和下阕，或者叫上片和下片 （二）读懂（二）读懂v1、用心读课下注释，它会帮助、用心读课下注释，它会帮助你用现代汉语理解这首词的原本你用现代汉语理解这首词的原本意思v 2、你还可以联系以前我们学过、你还可以联系以前我们学过的课文里的注释帮助自己理解的课文里的注释帮助自己理解v 慧眼判对错（二）慧眼判对错（二）（（1））“欢饮达旦欢饮达旦”中的中的“达达”和和“大大”意思相意思相同2））“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”中的中的“弄弄”字改成字改成“玩玩”字更好，因为作者是在字更好，因为作者是在“天上天上宫阙宫阙”里跳舞。
里跳舞 （（3））“何事长向别时圆何事长向别时圆”中的中的“何事何事”和和“何何时时”的意思一样的意思一样4））“此事古难全此事古难全”中的中的“此事此事”指的是指的是“人人的悲欢离合和月的阴晴圆缺的悲欢离合和月的阴晴圆缺 端起酒杯遥问青天，不知道月中端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是哪一年我本想驾着宫殿，今晚该是哪一年我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒中宫殿的高寒 那么，就让我在人那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，哪儿子也随着人在舞动，此情此景，哪儿像是在人世间呢？像是在人世间呢？帮你理解 月光照过朱红色的楼阁，低低月光照过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着里面睡不地挂在雕花窗户上，照着里面睡不着的人月亮啊，你跟人们该没有着的人月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美样的事从古以来就是难以十全十美的。
只希望我们都能生活得平安长的只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了赏这美好的月光了 （三）读透（三）读透读出作者，读出自我读出作者，读出自我 1、苏轼的父亲共有三男三女，后来因为之前的四、苏轼的父亲共有三男三女，后来因为之前的四个孩子生病去世，只有苏轼和苏辙兄弟二人活了个孩子生病去世，只有苏轼和苏辙兄弟二人活了下来，他们相依为命地长大苏轼的父亲苏洵就下来，他们相依为命地长大苏轼的父亲苏洵就是他们的老师，每天教他们学习诗文是他们的老师，每天教他们学习诗文 2、苏轼和苏辙不但从小玩到大，连学习也是每天、苏轼和苏辙不但从小玩到大，连学习也是每天都在一起两个人的感情特别深厚，直到长大当都在一起两个人的感情特别深厚，直到长大当官后就分开了，但仍然没有影响他们的感情据官后就分开了，但仍然没有影响他们的感情据说，保留下来的他们之间的书信就有几百封说，保留下来的他们之间的书信就有几百封 v3、苏轼、苏轼21岁时母亲去世，岁时母亲去世，29岁时妻子去世，岁时妻子去世，30岁时岁时父亲也过世可以说，只有弟弟是他唯一的亲人和感父亲也过世。
可以说，只有弟弟是他唯一的亲人和感情的寄托情的寄托 v 4、苏辙说苏轼：、苏辙说苏轼：“抚我则兄，诲我则师抚我则兄，诲我则师 苏苏轼说苏辙：轼说苏辙：“岂独为吾弟，要是贤友生岂独为吾弟，要是贤友生v5、写此词的时候，、写此词的时候，41岁的苏轼被贬任密州太守，政岁的苏轼被贬任密州太守，政治上失意，弟弟苏辙被贬到离他数百公里外的山东济治上失意，弟弟苏辙被贬到离他数百公里外的山东济南，兄弟俩已有六七年没有见面，中秋之夜，望月思南，兄弟俩已有六七年没有见面，中秋之夜，望月思亲v6、苏轼，宋代散文家、诗人、词人、书法家、画家苏轼，宋代散文家、诗人、词人、书法家、画家 用心感悟用心感悟 （一）慧眼巧发现（一）慧眼巧发现这首词里，我读出了（这首词里，我读出了（ ）之情）之情 v如：这首词里，我读出了如：这首词里，我读出了苦闷苦闷之情：欢饮达之情：欢饮达旦，大醉，借酒浇愁；对人间不满，想乘风旦，大醉，借酒浇愁；对人间不满，想乘风归去政治上不得意，心情悲伤愁苦政治上不得意，心情悲伤愁苦 我来帮你总结：读出了豁达我来帮你总结：读出了豁达：在人间受排挤，：在人间受排挤，但他还是觉得人间美好，天上琼楼玉宇何似人间朱但他还是觉得人间美好，天上琼楼玉宇何似人间朱阁绮户、平安生活。
是他豁达的心化解了满腹的苦阁绮户、平安生活是他豁达的心化解了满腹的苦闷 读出了 读出了祝愿祝愿：祝愿每个人平平安安，长长久久：祝愿每个人平平安安，长长久久地幸福生活地幸福生活 读懂了 读懂了哲理哲理：人生悲欢离合在所难免人生悲欢离合在所难免 读出了 读出了浪漫浪漫：诗人端起酒杯问苍天在这里作：诗人端起酒杯问苍天在这里作者把天想象成能与之对话的对象，他不把天看成是者把天想象成能与之对话的对象，他不把天看成是高于自己的、主宰一切的神圣，表现了苏轼的豪放高于自己的、主宰一切的神圣，表现了苏轼的豪放与浪漫 读出了 读出了矛盾矛盾：他既向往月宫，又担忧想那儿的：他既向往月宫，又担忧想那儿的寒冷；既想摆脱人世的烦恼，又不忍心离去表现寒冷；既想摆脱人世的烦恼，又不忍心离去表现了作者的矛盾心理了作者的矛盾心理 用心感悟用心感悟（二）慧眼巧发现（二）慧眼巧发现v这首词里，我读出了（这首词里，我读出了（ ）特色v例：我读出了词的线索例：我读出了词的线索：：词以月贯穿，词以月贯穿，句句写月，创造出明月一般皎洁的意境句句写月，创造出明月一般皎洁的意境v你还有其它的发现吗？你还有其它的发现吗？ v v 你说对了吗？你说对了吗？v 我读出了我读出了文采文采：拟人、反问、句式倒装，：拟人、反问、句式倒装，v抒情、议论、想像、美丽的传说，共同成就了这首抒情、议论、想像、美丽的传说，共同成就了这首v咏月绝唱。
咏月绝唱 我读出了我读出了情景交融情景交融的意境：诗人对无情的月亮寄的意境：诗人对无情的月亮寄v寓了无限的深情，营造了凄清而优美的意境，既抒寓了无限的深情，营造了凄清而优美的意境，既抒v发了感慨，又思念了弟弟，更表达了人生哲理，还发了感慨，又思念了弟弟，更表达了人生哲理，还v创造了创造了“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句，的千古佳句，使使v我们见月就产生这种情感体验我们见月就产生这种情感体验 用心感悟（三）细心巧运用用心感悟（三）细心巧运用v 如果让你写一段话，用上词中的某一句，如果让你写一段话，用上词中的某一句，你会怎样表达？你会怎样表达？v例如：今天是农历十六，白天发生的事仍然例如：今天是农历十六，白天发生的事仍然历历在目，我一个人躺在床上，只要闭上眼历历在目，我一个人躺在床上，只要闭上眼睛，眼前就会浮现出她那苍老蹒跚的身影，睛，眼前就会浮现出她那苍老蹒跚的身影，月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，此时此刻，我才感受到了苏轼那此时此刻，我才感受到了苏轼那“________________”的那份辗转反侧的那份辗转反侧……（转朱阁、低绮户、照无眠）（转朱阁、低绮户、照无眠） 课外链接：苏轼悼亡妻词课外链接：苏轼悼亡妻词《《江城子江城子》》 十年生死两茫茫。
不思量，自难忘十年生死两茫茫不思量，自难忘千里孤坟，无处话凄凉纵使相逢应不千里孤坟，无处话凄凉纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜识，尘满面，鬓如霜 夜来幽梦忽还乡小轩窗，正梳妆夜来幽梦忽还乡小轩窗，正梳妆相顾无言，惟有泪千行料得年年断肠相顾无言，惟有泪千行料得年年断肠处，明月夜，短松冈处，明月夜，短松冈 熟练背诵熟练背诵v 1、不添字和减字不添字和减字v 2、饱含感情，真挚背诵饱含感情，真挚背诵v 3、想象画面，体会意境想象画面，体会意境v 4、蕴含人生哲理和美好祝愿的句子要特别、蕴含人生哲理和美好祝愿的句子要特别背诵准确背诵准确v 5、时间为、时间为3分钟 写作小练习（任选一题）写作小练习（任选一题）v 1、如果你对苏轼还想有更多的了解，请你、如果你对苏轼还想有更多的了解，请你课下走进百家讲坛，聆听专家的讲解然后课下走进百家讲坛，聆听专家的讲解然后以以“苏轼，我想对你说苏轼，我想对你说”为题，写出自己的为题，写出自己的心里话v 2、如果你对词感兴趣，请你以、如果你对词感兴趣，请你以“水调歌头水调歌头”为词牌名，自拟题目，尝试写词，感受写为词牌名，自拟题目，尝试写词，感受写词的快乐。
词的快乐 美好祝愿v 无论人生有多少挫折和磨难，请记住无论人生有多少挫折和磨难，请记住：：人人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全v 无论我们是偶然相遇，还是每天形影相随，无论我们是偶然相遇，还是每天形影相随，衷心祝愿衷心祝愿：但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟。