散步课文原文散步课文原文引导语：本文取材于家庭生活中常见的小事，容易激发学生的感 受、联想和思考;作品内涵丰富，又很适合做多元解读接下来是小编 为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子母亲本不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就觉得很累 我说，正因为如此，才应该多走走母亲信服地点点头，便去拿外套 她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样天气很好今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住 但春天总算来了我的母亲又熬过了一个严冬这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的 淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡这一切使 人想起一样东西——生命我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起 来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我们都笑了后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小路有意思不过，一切都取决于我我的母亲老了，她早已习惯听 从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子 呢，在外边，她总是听我的一霎时我感到了责任的重大我想一个 两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不 愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我说：“走大 路但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧她 的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水 波粼粼的鱼塘我走不过去的地方你就背着我母亲对我说这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处， 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然 高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻： 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世界散步教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第五单元第 23 课《散步》二、教学设计理念（一）教材分析当代作家莫怀戚的散文《散步》是一篇自读课文文章在散步这 一平常之事中，而这也让读者感受到了浓浓的亲情，是“语文与自我” 的一个展现层面，以“自我”为核心，紧扣“亲情”这一单元主题， 与本单元其他文章反映了同一主题，引领学生进入中外名家的亲情世 界同时与第四单元“人与自然”（科学精神）、第六单元“人与社 会”（想象世界）相衔接，体现语文与生活的联系三大板块诠注了 全新的育人观念，《新课程标准》的要求是用丰富的人文内涵影响学 生的精神领域。
教学中应让学生结合自己的生活体验去感受人世间真 挚而美好的亲情，品味哲理，初步思考家庭亲情中的责任、谦让、互 敬互爱等问题二）学情分析七年级为初中的起始阶段，而学生处于初中学习的适应期，语文 课堂应该注重基础知识的扎实积累，注重理解、审美、创新等各项能 力的积极培养七年级的学生正处于独立思维的重要发展阶段，不喜欢被动接受 知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都有所提高，与此同时学生已 经具备一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力， 通过前四个单元的学习，已有初步的自主、合作、探究的学习能力但是，对于我校的七年级学生来说，他们语文基础较为薄弱的同 时缺乏良好的观察生活的.习惯，缺少生活阅历和对生活的体验，部分 学生没有形成正确的家庭道德伦理准则，感情较为淡漠在语文知识 方面，学生对“散文”这一文体知识的了解不多三）设计理念语文新课程标准突出以人为本，以学生发展为本，重视培养学生 良好的个性和健全的人格明确学生是学习的主体，强调关注学生的 个体差异和不同的学习要求课文《散步》以“人与自我”为主线， 注重工具性和人文性的结合，突出人文性教育，让学生在感受浓浓亲 情的同时，体悟生命与责任。
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，它也要求教 师善于发现学生在学习活动中的闪光点，并激励他们自主参与合作、 主动发现探究教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和 想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果学习活动中可以 让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识《散步》文章内容比较浅显易懂，却体现了故事美、情感美而 教学中可以对学生的审美阅读进行训练，让学生在阅读的情境中进入 文本的探究，紧扣语文的工具性和人文性，运用“自主、合作、探究” 的学习方式，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感之美的体 验当然，语言的学习、情感的体验远远不是一篇课文所能完成的 在今后的教学中，我希望通过课堂教学、课外阅读，能让学生的聚焦 课堂，关注生活，走向更广阔的学习空间三、教学目标（一）知识与技能1、在有感情地朗读课文的基础上，整体感知课文内容2、在问题探究的过程中通过适时的点拨，培养学生的文本理解能 力，锻炼学生的语言表达能力二）过程与方法作为起始年级，注重学生课前字词预习习惯的培养，积累散文优 美的语言关注文中美的故事、美的人物、美的情感，学会圈点勾画的阅读 方法三）情感态度与价值观1、感受生活中的浓浓亲情，让学生在家庭里、生活中学会尊老爱幼，理解他人、关爱他人。
2、培养学生责任意识，同时教会学生珍爱亲情，珍爱生命教学重点、难点（一）重点1、整体感知课文内容2、品析文中美的故事、美的人物、美的情感二）难点感悟中年人的深沉情感和家庭责任，对于人生阅历尚浅七年级的 同学们来说，有一定难度但可引导学生在生活中从珍爱亲情，珍爱 生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人做起五、教法、学法（一）教法点拨引导、多媒体辅助（二）学法诵读、圈点勾画、合作探究、练笔六、教学准备1、学生准备：课前完成字词的预习、积累工作2、电教准备：多媒体设备七、教学课时一课时八、教学过程（一）导入新课（设计意图：问题激疑，情境导入聆听音乐《我们的田野》，播放关于春天田野美丽的图片，营 造轻松愉悦的课堂氛围师：同学们，当你置身于美丽的田野风光时，你最想干什么？ 生：（回答师：散步，多么惬意的事情，欣赏美丽的景色，满怀美好的心情 今天，就让我们用这份美好，学习当代作家莫怀戚的文章——《散 步》二）有感情地朗读课文，整体感知课文内容设计意图：一方面起始年级注重语文基础知识的积累，而去让 学生学会课前利用工具书学习，养成良好的预习习惯另一方面通过 问题的设置与完成让学生感知文中美的故事，锻炼学生概括能力。
1、读前工作⑴ 强调读准字音分歧（q「霎时（sha ）拆散（san ）水波粼粼（lin ）⑵ 出示问题：文章讲述了怎样一个故事？2、学生带着问题，有感情地朗读课文3、 学生回答问题，教师可从以下三个方面适时点拨⑴ 两个字概括故事内容⑵ 文中一句话概括故事内容⑶ 关注记叙要素，用一段话概括故事内容4、 教师归结：我们于平常小事中感知到故事的美三）合作探究，品析情感设计意图：在感知文章内容的基础上进行合作探究，这就要求 学生采用圈点勾画法，结合学生已有的生活体验对文本有进一步的关 注，以情感为主线设计一系列相关问题，让学生关注人物，让美的人 物为美的情感做铺垫；让学生在此基础上把握文章情感，并能深层次 地探究作者的写作主旨，感悟作者对于生命与责任的思考让此环节 旨在培养学生的文本理解能力，锻炼学生的语言表达能力，同时让学 生真正在生活中学会珍爱亲情，珍爱生命，做有责任意识的人 1、学生合作、探究2、 教师适时点拨，归结3、 探究内容⑴ 世间万物皆有情，故事让我们感受到了什么样的情感？［提示］：亲情⑵ 在充满浓浓亲情的散步过程中，你最欣赏谁的表现？请圈点勾 画文中语句并具体谈谈［提示］：（学生结合自己对文本的理解说出自己的看法，教师适时 点拨。
母亲：年迈、顺从、谦让我”：孝顺、有责任感妻子：贤良、温顺儿子：顽皮、有灵性、懂事 我们看到的是一个幸福和睦的家庭，大家彼此谦让、互敬互爱⑶ 文章在表现“亲情”的同时，还有作者理性的思考，在文中找 出（圈点勾画）相关语句并说说自己的看法［提示］：生命与责任探究并朗读感悟生命：重点探究第四段； 责任：第六段、第八段，重点探究第八段① 关于第四段“这一切都使人想着一样东西——生命［提示］：“这一切”包含的意象：田野、新绿、嫩芽、冬水春意 盎然，充满生机，生命律动② 关于第六段、第八段“一霎时，我感到了责任的重大但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界［提示］：我和妻子都属于人到中年，是承前启后的一代人，既要扶 老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命 感，深知自己肩负的重担，责任重大慢慢地，稳稳地，走得很仔 细”，出于对各自背上的亲人的关爱，出于对生命的赞美和爱护；正 如作者自己说的“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”补充：我在文中设计了——背：背小的，背老的；将整个世界背 起来，中青年人责无旁贷——莫怀戚《＜散步＞的写作契机》③ 教师归结：美好的情感需要我们用心呵护，更需要我们用行动去珍爱。
四）教师归结（设计意图：把握知识；升华情感初春田野 ——生命分歧 ——亲情背 ——责任（五）创新表达：围绕“亲情”学生完成仿写训练设计意图：句式训练；学生结合自己的生活体验对亲情感悟的 思索和分享；“以小见大”写作手法的练笔1、教师导入：普通的一次散步，折射出了美丽的亲情，这种写作 手法叫“以小见大” 一句话、一个动作、一个眼神、一个守候的身 影……都包含浓浓的亲情，请同学们和大家一起分享自己的亲情，按照 要求完成仿写练习2、仿写句式 要求：按照句式，围绕主题完成仿写练习注意“小事情”中见 “大情感”亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱3、学生完成之后交流，教师适时点拨、评价六）结束语 亲情，是人生永恒的美丽高尔基说过：在岁月的长河里人与人 之间最宝贵的是亲情，最难以割舍的还是亲情我想，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来领会，而它更需要我 们用一生的光阴来感悟；亲情不仅仅是声情并茂地诉说，它更应该是 落到实处的行动；而亲情不能只是父母的无偿给予，它更应是儿女无 言真诚的回报学会珍爱亲情，珍爱生命，做有责任意识的人 同学们，但愿这节课能成为你人生路上的一笔财富七）作业课外小练笔：写自己家庭生活中平凡而感人的亲情故事。
尽量用 上“以小（事情）见大（情感）”的写作手法附：板书设计初春田野 ——生命分歧 ——亲情背 ——责任《散步》课文教学反思新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式，更重要的 是要对教师陈旧的教学思想与理念进行一次艰苦的蜕变，这个蜕变不 仅是外表形式上的，更是思想深处上质的飞跃古人说：“画虎画皮难画骨”，自主、探索、合作的学习方式不 能只是形似，更要神到那么如何神到呢？这堂课上，学生小组讨论热烈，同学们的参入意识强，发言踊跃， 回答老师不仅给予了肯定，整节课围绕它进行，而且在本课结束的时 候，联系生活，谈生活学生们更是夸夸其谈，把自己所感受的亲情， 用优美的语言表达出来通过这篇课文的讲授，使我感受到教师应有独特的个人阅读体验 和独立的思维习惯语文课本中的课文有导读，有教参评点，有各种 辅助参考资料但作为教师要勇于打破这些先入为主的框框，第一个 身份应是一个普通的阅读者要独立自主地阅读文章，注意从三个维 度尤其是情感态度和价值观方面。