宝盖头教学教案模板（共7篇）第1篇：硬笔书法社团教案：宝盖头的写法 宝盖头的写法 教学目标： 1.初步驾驭宝盖头这个偏旁的书写要领，了解带有宝盖头的字的一般书写规律 2.引导学生在视察、比较、临摹的基础上，学会书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”，要求写得工整、规范、匀整、美观 3.进一步培育学生良好的书写习惯，培育学生细致敏锐的视察力，激发学生的写字爱好，提高他们对书法的鉴赏实力，感受书法的艺术美 教学重点： 1、驾驭宝盖头这个偏旁的书写要领 2、领悟带有宝盖头的字的一般书写规律 教学难点： 引导学生在视察、比较、临摹的基础上，能正确书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”，要求 把字写得工整、干净、规范、匀整、端庄、美观 教学过程： 一、激趣导入： 小挚友，你们好，喜爱听歌谣吗？老师特地编了一首笔画歌送给大家一起来观赏吧！（出示课件：笔画歌 配乐） 1．老师说唱一遍 2.师：小挚友听了都不由自主地跟着音乐摇摆起来了，你们也想学吧？那好，跟着老师一起来！ 学汉字，很重要，基本笔画要写好。
一横像扁担，一竖腰挺直，小小点儿小又小，长撇长捺要伸展，钩的形态像鹅头一笔一画写整齐，个个字儿真奇异！ 3.让我们就请出三个笔画宝宝来作客课件演示：侧点、垂点、横钩）组合起来就是一个？（师板书课题） 二、指导书写宝盖头 1.指导视察宝盖头，驾驭宝盖头的书写要领 课件演示：把宝盖头放到田字格里 请你们细致瞧一瞧，宝盖头的三个笔画要写在什么位置呢？看看谁的眼睛最亮，看得最准点课件（师可以作提示：第一笔要写在什么位置？点课件 其次 1 笔呢？（垂点略微有点斜）点课件 第三笔呢？点课件） 出示宝盖头的书写要领：第一点，坐中心写垂点，微微斜横钩钩锋向字心跟老师先读一读，生再齐读，师范写 下面请大家也行动起来，在作业纸上先把宝盖头描红1个，再临写1个边写边记书写要领，争取把宝盖头写端正，写美观提示：头正 身直 臂开 足平） 2.学生练习，老师有针对性地进行巡察 3.展示学生的书写作业，评点 4.学生再练师有针对性地巡察 三、指导书写“宝” 1.指导视察“宝”，驾驭它的书写要领 课件演示： ①先出示中间的一根竖线，提示学生：上下对正。
框内出示要领） ②接着出示两边的两根竖线，提示学生：上下一样宽框内出示要领） ③最终出示上下三根横线，提示学生：横画间隔要匀整框内出示要领：三横间隔匀，千万不松散 生练写1个“宝” 2.师巡察，给写得好的字画红五星分别找出写得不对正的、上下不同宽的、或三横间距不匀称的病字 3.生再练习，描红1个，临写2个老师巡察，★正确的握笔姿态 分别讲一讲 四、课上放松，做手腕操 过渡：小挚友，相识这个字吗？出示：完 五、指导书写“完” 1.采纳比较法，通过视察，弄清“完”的书写要领 出示“完”（点击课件，竖线闪耀） 2.在黑板上的田字格里，用吹塑纸贴 老师这儿有三个“竖弯钩”的笔画，请小挚友动动脑筋，比较比较，哪个笔画支配到这个位置最合适指黑板） 3.出示3个“竖弯钩”的笔画 （课件出示田字格里的“完”字，竖虚线在闪耀对话框里写：竖弯钩，要右出 点“完”这个带有宝盖头的“完”字，除了写好宝盖头之外，还要留意下面的“元”的书写横和撇要偏 （师比划），对了，这就是“完”字的书写要领一起读一读 出示课件 ：横和撇偏左写，竖弯钩要右出。
师范写 下面，我们照着老师的样子也来认仔细真描红1个、临写1个“完”老师要给写得好的小挚友画五角星一会儿把他的作业纸拿到讲台前来展示展示2个） 4.学生练写（描红1个，临写1个）师巡察指导 5.展评作业，请其他学生给出建议 6.学生再练（独立写3遍） 六、总结 小挚友，在这里，侯老师要送给你们一句话：“写好字，好写字，字写好” （课件点，留意这个字读“好”）老师送你们的这句话就在——小挚友再洪亮地读一遍 老师为大家打算了其它几个带有宝盖头的字，希望小挚友课后细致视察，学着练写下课！ 第2篇：五年级硬笔书法《宝盖头》教学设计 湘教版五下第八课《宝盖头》教学设计 教学目标： 1.使学生了解宝盖头的形态特点，明白宝盖头的正确书写 2.使学生基本学会范字“安”“家”“灾”“宗”的写法，把握笔画之间的关系 3.培育学生视察实力，提高其审美实力 4.激发学生酷爱汉字、学习书法的爱好，增加其文化自信与爱国情感 教学重点：理解宝盖头的形态结构，驾驭宝盖头的正确写法 教学难点：宝盖头在汉字中的位置大小及所学汉字的结构把握 教学时间：一课时 教学过程： 一：激趣导入，揭示课题 1、谈话： 大家期盼已久的奖品来啦！看屏幕，这些书签美丽吗？那这些呢？老师只在写上两个字然后配上印章，美丽吗？其实，学习书法不单只是把字写好，还可以用来装饰我们的生活。
只要仔细学习，你也可以做到你想要吗？好的，上课表现最好的同学就有机会获得 2、书法故事：仓颉造字 3、猜一猜：这是几个什么字？ 这几个字共同的特点是什么？（都有宝盖头） 4、揭示课题(板书:宝盖头) 5、发挥想象 宝盖头像什么？ 像旧社会茅草房的屋顶半坡村的房子 6、观看视频《宝盖头》的演化过程 7、小结：事实上我们现在的房子的屋顶也是这个样子 二、尝摸索究，视察临习 1、学习宝盖头 我们今日就一起来学习宝盖头，先来相识宝盖头 宝盖头由右点，左点、横钩组成 右点居中在竖中线上起笔，左点上轻下斜横钩顿笔稍倾斜，两边 匀称钩对点（生读口诀） 2、生当小老师，找出哪个宝盖头书写是正确的 3、师黑板示范 4、强调书写姿态 5、练习书写宝盖头，学生练习，老师巡察指导 6、评价学生书写 三、加强巩固，学习例字 有了房子，是用来干什么的呢？可以住人、放东西、做事 1、安字学习 同学们来猜猜这个字是啥？ 安字：房子里有一个女人端坐着，显得很平安、很安静，也很安心。
我们来看看它的字体演化过程 要如何写好这个“安”字呢 口诀：上下对齐写端正，左右平衡结构稳主笔突出要伸展，其余收在房子内 2、像这样的字还有许多，出示：宗，家，灾，解析 3、师黑板示范安、家、灾）下面请跟我一起来写写这几个字，金手指—— 4、是不是很想自己来写一写了？那就在自己的作业纸上完成吧，写字的时候要留意握笔和写字的姿态哦 5、自荐展示作业，自评请你说说你对自己写的字满足吗？ 7、师评评价学生的优缺点，嘉奖写得好的同学 四、小结与评价 课堂总结:通过今日的学习，我们知道宝盖头的写法，希望同学们在每一次的书写中都能做到笔笔专心到，只要大家坚持练习，肯定能做到功到自然成 第3篇：五年级硬笔书法《宝盖头》教学反思 五年级硬笔书法《宝盖头》教学反思 从我自己本身学写字的历程和阅历来说，要想写好字必需有个好心态，肃穆仔细，脚踏实地，这样才有可能把字写好，这是前提书法课较为枯燥，要他们一节课做到宁静仔细还有些困难，但养成良好的书写习惯是特别有必要的因此，要严格管理，渐渐培育孩子们的习惯，如：坐姿、执笔方式、学会读帖等，这一切都要训练。
1、培育习惯，学会视察 《课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，也有利于爱护学生的视力 每学一个字前，我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再赐予足够的时间让学生静心视察这个字上下部分的占位问题，让学生在视察中做到心中有数，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字 2、展评激趣，激励进取 中年级孩子的特点是表现欲强，特殊希望得到老师的表扬，同学们的确定在教学中，我还设置了多种评价的方式：老师评价、学生评价、自我评价、相互评价等学生在一次次的评价中得到进步，孩子们写字的劲头可谓十足！ 不足：写字教学有时很乏味，在许多方面还需加强与改进比如：课堂可以在活一些，编编儿歌、谜语在多媒体教学和制作课件上在下功夫，粉笔字还要精练我坚信：只要不断的实践就能发觉问题，引发我们的思索，从而使写字教学质量逐步提高！ 第4篇：《人琴俱亡》教案模板学习目标： 1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思 2、感受文章的内容，体会人物的心情和特性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习 1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明白什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？ 2、王子猷是一个怎样的人？你喜爱这个人物吗？ 3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否冲突？为什么？ 二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度 材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道公往临殡,一恸几绝 材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的接着与客人渐渐下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不行能真的麻木不仁，只是越是激烈的重要时刻越安静，才是超脱的风度 明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注意情感的特性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。
所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注意真性情，追求特性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度为此，尽管子敬很哀思，却还是要强自抑制 二、课后学习： 阅读下面的文言文，完成题目 （甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣语时了不悲便索舆来奔丧，都不哭 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡因恸绝良久月余亦卒 （乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望特别；然床头捉刀人，此乃英雄也魏武闻之，追杀此使 1、给下列字注音 猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( ) 2、说明加点词的含义 王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）。