口才训练十五口才训练十五————主持人口才训练主持人口才训练 开始开始退出退出口才训练十五——主持人口才训练 开始退出 一、一、主持人的定义主持人的定义v 在广播电视节目中，以个体行为出在广播电视节目中，以个体行为出现，代表群体观念，以有声语言为主干或主现，代表群体观念，以有声语言为主干或主线驾驭节目进程，直接面向受众，平等地进线驾驭节目进程，直接面向受众，平等地进行传播的人行传播的人 一、主持人的定义 在广播电视节目中，以个体行为 二、主持人语言特点、类型和原二、主持人语言特点、类型和原则要求则要求 v特点特点 ：交流的多向性、内容的关联性、话语：交流的多向性、内容的关联性、话语的兼顾性和形式的多样性的兼顾性和形式的多样性v类型类型 ：有多种分法，常见的有起、承、变、：有多种分法，常见的有起、承、变、合合 ；内在语和外在语内在语和外在语 二、主持人语言特点、类型和原则要求 特点 ：交流的多向性、 {原则和要求原则和要求 ：：{一、声音准确，发音准确，声音悦耳；一、声音准确，发音准确，声音悦耳；{二、语言具体；二、语言具体；{三、说话要周密严谨；三、说话要周密严谨；{四、使寻常语言艺术化；四、使寻常语言艺术化；{五、使语言通顺流畅；五、使语言通顺流畅；{六、语言的幽默感；六、语言的幽默感；{七、恰如其分的比喻和夸张；七、恰如其分的比喻和夸张；{八、用语的正确、简练与生动八、用语的正确、简练与生动 原则和要求 ： 三、主持人语言表达技巧三、主持人语言表达技巧 v（一）日常多积累（一）日常多积累 。
v1 1、积累经验：对于初学或热爱主持的人来说、积累经验：对于初学或热爱主持的人来说要多参与公众演讲、辩论大赛或表演并观摩要多参与公众演讲、辩论大赛或表演并观摩各种主持节目，有了与大众接触的经验，掌各种主持节目，有了与大众接触的经验，掌握心理学和交流技巧，锻炼自己的胆量与口握心理学和交流技巧，锻炼自己的胆量与口才，在真正的节目主持中才能克服心理压力，才，在真正的节目主持中才能克服心理压力，激发自己交流的欲望，自信的完成节目任务激发自己交流的欲望，自信的完成节目任务 三、主持人语言表达技巧 （一）日常多积累 v2 2、积累知识：、积累知识：““腹有诗书气自华腹有诗书气自华””，要做到，要做到言之有理、言之有据、言之有物、言之有情，言之有理、言之有据、言之有物、言之有情，主持人必须拥有广博的知识知识的积累可主持人必须拥有广博的知识知识的积累可根据自己主持风格、节目的宗旨、针对的受根据自己主持风格、节目的宗旨、针对的受众和节目的特色有目的吸收众和节目的特色有目的吸收今日说法今日说法””节目主持人撒贝宁深谙法律知识，上海电视节目主持人撒贝宁深谙法律知识，上海电视台主持人曹可凡的评书功底和学者智慧让观台主持人曹可凡的评书功底和学者智慧让观众刮目相看。
其中哲学、心理学和语言学等众刮目相看其中哲学、心理学和语言学等知识又是每个主持人必须掌握天文地理、知识又是每个主持人必须掌握天文地理、历史文学、民俗轶事也要涉猎历史文学、民俗轶事也要涉猎 2、积累知识：“腹有诗书气自华”，要做到言之有理、言 Ø3 3、积累语言：一口标准的普通话，丰富、积累语言：一口标准的普通话，丰富的词汇，深刻优美的句子，抑扬顿挫、的词汇，深刻优美的句子，抑扬顿挫、起伏有致富有韵律的语言表达和得体的起伏有致富有韵律的语言表达和得体的修辞让主持人的语言一下子就能吸引观修辞让主持人的语言一下子就能吸引观众的视听这些都需要平时的积累做众的视听这些都需要平时的积累做个有心人，才能锻炼自己敏锐准确的语个有心人，才能锻炼自己敏锐准确的语感 v（二）场外早准备（二）场外早准备 v1 1、明确节目主旨，收集相关资料明确节目主旨，收集相关资料v2 2、了解环境，预设可能发生的事情了解环境，预设可能发生的事情 v( (三三) )精力需集中：一旦节目开始，主持精力需集中：一旦节目开始，主持人就要全神贯注的面对镜头，面对话筒，人就要全神贯注的面对镜头，面对话筒，面对受众。
抛开一切干扰因素，调动自面对受众抛开一切干扰因素，调动自己所有的精气神全神贯注来主持节目己所有的精气神全神贯注来主持节目二）场外早准备 Ø( (四四) )开场要精巧：俗话说开场要精巧：俗话说““万事开头难万事开头难””成功的开场白有实现沟通、营造气氛、确定基调、表明主开场白有实现沟通、营造气氛、确定基调、表明主旨、吸引观众的作用所谓旨、吸引观众的作用所谓““精精””就是指话语精辟就是指话语精辟却到位，那么却到位，那么““巧巧””指话语巧妙，给人感觉自然、指话语巧妙，给人感觉自然、精彩，不生硬精彩，不生硬 Ø( (五五) )应变须及时：主持人培训的一个重要内容就是应变须及时：主持人培训的一个重要内容就是对主持人快语应对的培养因为在主持节目的现场，对主持人快语应对的培养因为在主持节目的现场，外部环境、现场嘉宾、现场观众、节目发展，包括外部环境、现场嘉宾、现场观众、节目发展，包括主持人自己都可能出现某些意料之外的事情，这个主持人自己都可能出现某些意料之外的事情，这个时候就需要主持人快速的反应，用得体的语言来救时候就需要主持人快速的反应，用得体的语言来救场或抓住契机，深入主题场或抓住契机，深入主题。
Ø( (六六) )结语讲策略：有一个漂亮的结尾给节目画上个结语讲策略：有一个漂亮的结尾给节目画上个完美的句号，即使是节目结束了，受众还不肯离席完美的句号，即使是节目结束了，受众还不肯离席或者对节目回味无穷期待这下一次节目的到来，这或者对节目回味无穷期待这下一次节目的到来，这是每个主持人都期待的效果是每个主持人都期待的效果 主持人口才训练 Ø（七）结束后总结：在每一次节目的结束后，（七）结束后总结：在每一次节目的结束后，有一个重要的环节在很多专业的书籍中都未有一个重要的环节在很多专业的书籍中都未提到：即主持人在节目后的反思对于刚刚提到：即主持人在节目后的反思对于刚刚结束的节目优劣的总结，对于自己主持风格结束的节目优劣的总结，对于自己主持风格的定位或扩展，对于语言凝练的方向，对于的定位或扩展，对于语言凝练的方向，对于节目创新的思考等等这些总结如同教师课节目创新的思考等等这些总结如同教师课后写的教学后记一样对完善自我和促进事业后写的教学后记一样对完善自我和促进事业更上一层楼大有裨益更上一层楼大有裨益 四、主持人口语训练四、主持人口语训练 ª（（一一））主主持持人人语语音音训训练练：：节节目目主主持持人人说说话话时时，，有有意意识识地地对对语语意意、、语语词词、、语语体体、、语语音音、、语语态态作作一一些些修修饰饰或或调调整整，，这这就就是是““口口语语修修辞辞””。
ª1.1.语音修辞训练语音修辞训练ª2.2.表意修辞训练表意修辞训练四、主持人口语训练 （一）主持人语音训练：节目主持人说话时， ª（二）表意修辞训练（二）表意修辞训练ª1 1、直接表意、直接表意 ª练习题：练习题：•（（1 1）选择一个新闻话题进行讨论，请用）选择一个新闻话题进行讨论，请用直接表意的方式说出自己的看法直接表意的方式说出自己的看法•（（2 2）用直接表意的方式向其他人解释你）用直接表意的方式向其他人解释你为什么会喜欢主持人这个职业为什么会喜欢主持人这个职业二）表意修辞训练 ª2 2、画面再现、画面再现 •训练题训练题•（（1 1）给朋友们讲一个你最喜爱的童话故）给朋友们讲一个你最喜爱的童话故事，尽量讲的有声有色，形象生动事，尽量讲的有声有色，形象生动•（（2 2）写一篇回忆短文，然后有感情的朗）写一篇回忆短文，然后有感情的朗读给自己听，随着内容体会一下是否在脑读给自己听，随着内容体会一下是否在脑海中有相对的画面出现海中有相对的画面出现2、画面再现 ª3 3、补充说明、补充说明 •练习题练习题•（（1 1）组织一个关于）组织一个关于““主持人素质主持人素质””讨论讨论会，请用补充说明的方法对前人的观点多会，请用补充说明的方法对前人的观点多角度，深入的探讨。
角度，深入的探讨•（（2 2）选择一个你感兴趣的当天新闻，将）选择一个你感兴趣的当天新闻，将它复述，并向别人解说，用补充说明阐述它复述，并向别人解说，用补充说明阐述自己对这个热点新闻的看法自己对这个热点新闻的看法3、补充说明 ª4 4、简洁明白、简洁明白•训练题训练题•寻找多篇新闻，对其进行缩写或缩讲寻找多篇新闻，对其进行缩写或缩讲操作尽量用简洁通俗的语言来表达，操作尽量用简洁通俗的语言来表达，首先做到自己能接受，再让别人把把首先做到自己能接受，再让别人把把关4、简洁明白 （二）活动主持环节语训练（二）活动主持环节语训练§1 1、开场语训练、开场语训练§ 2 2、衔接语训练、衔接语训练 §3 3、交流语训练、交流语训练 §4 4、终结语训练、终结语训练 （二）活动主持环节语训练1、开场语训练 五、主持人语言风格训练五、主持人语言风格训练 v 所谓所谓““风格风格””指的是气度，作指的是气度，作风语言风格语言风格””指一个人语言所表指一个人语言所表现出来的思想特点和人格魅力主持现出来的思想特点和人格魅力主持人语言风格的形成有先天条件，也有人语言风格的形成有先天条件，也有后天的学习和选择后天的学习和选择 。
v( (一一) )智慧型智慧型v( (二二) )幽默型幽默型v( (三三) )学者型学者型 v( (四四) )记者型记者型 五、主持人语言风格训练 所谓“风格”指的是气度 六、主持人语言个性化培养六、主持人语言个性化培养 v（一）热爱交流（一）热爱交流 v（二）以民为本（二）以民为本 v（三）自我加工（三）自我加工 v（四）专业性强（四）专业性强 六、主持人语言个性化培养 （一）热爱交流 七、实训导引七、实训导引v1.1.写一篇回忆短文，然后有感情的朗读给自写一篇回忆短文，然后有感情的朗读给自己听，随着内容体会一下是否在脑海中有相己听，随着内容体会一下是否在脑海中有相对的画面出现对的画面出现七、实训导引1.写一篇回忆短文，然后有感情的朗读给自己听，随 2 2．如果在．如果在““八一八一””建军节音乐会上担任建军节音乐会上担任主持人，请根据歌曲的内容，设计开场语主持人，请根据歌曲的内容，设计开场语和衔接语以下歌曲的演唱顺序自己确定：和衔接语以下歌曲的演唱顺序自己确定：v《《我我是是一一个个兵兵》》、、《《外外婆婆的的澎澎湖湖湾湾》》、、《《再再见见吧吧，，妈妈妈妈》》、、《《游游击击队队员员之之歌歌》》、、电电影影《《地地道道战战》》插插曲曲、、《《黄黄河河颂颂》》、、《《闪闪闪闪的的红红星星》》、、《《在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方》》、、《《我我的的中中国国心心》》、、《《让让我我们们荡荡起起双双桨桨》》、、《《听听妈妈妈妈讲讲那那过过去去的的事事情情》》、、《《南南泥泥湾湾》》、、《《打打靶靶归归来来》、《军港之夜》、《欢乐今宵》》、《军港之夜》、《欢乐今宵》2．如果在“八一”建军节音乐会上担任主持人，请根据歌曲的内容 v3 3．．下下列列各各题题处处于于不不同同语语境境。
请请在在5 5分分钟钟内内说说出出在在这这样样的的情情况况下下，，说说什什么么话话比比较较好好针针对对多多种种话话语语的的设设计计，，大大家家讨讨论论一一下下，，哪哪一一种种说说法法最最得得体体、、切切境境并并富富有有新新意v（（1 1））一一次次文文艺艺晚晚会会直直播播，，一一位位歌歌唱唱家家唱唱到到最最后后几几句句时时，，伴伴奏奏带带卡卡住住了了，，她她坚坚持持唱唱完完，，这这时时主主持持人人上上来来说说了了几几句句话话，，不不仅仅打打了了圆圆场场，，还还带带点点儿儿夸夸赞赞、、带带点点儿儿幽幽默 —— ——主持人怎么说？主持人怎么说？ 3．下列各题处于不同语境请在5分钟内说出在这样的情况下，说 v（（2 2））在在一一次次关关于于希希望望工工程程的的晚晚会会上上，，主主持持人人倪倪萍萍采采访访来来自自贫贫困困山山区区的的小小姑姑娘娘苏苏明明娟娟，，小小姑姑娘娘太太紧紧张张了了，，怎怎么么也也说说不不出出话话来来这这时时倪倪萍萍温温和和地地抚抚摩摩着着她她的的肩肩膀膀，，对对观观众众说说了了一一段段既为她解围，又带有慰勉之意的话既为她解围，又带有慰勉之意的话 —— ——倪萍是怎么说？倪萍是怎么说？（2）在一次关于希望工程的晚会上，主持人倪萍采访来自贫困山区 v（（3 3））一一位位主主持持人人在在应应邀邀到到海海南南省省海海口口市市主主持持““狮狮子子楼楼京京剧剧团团””建建团团庆庆典典，，由由于于来来得得匆匆忙忙，，准准备备不不足足，，一一上上场场就就闹闹了了个个令令人人捧捧腹腹的的笑笑话话，，但但她她巧巧妙妙的的将将其其化化解解。
她她将将一一位位名名叫叫““南南新新燕燕””的的老老教教授授称称作作南南新新燕燕小小姐姐，，结结果果引引出出全全场场一一片片哄哄笑笑但但随随后后主主持持人人说说的的一一段段富富有有诗诗意意且且紧紧连连主主题题的的一一段段话话却却有有获得全场的掌声获得全场的掌声 —— ——主持人是怎主持人是怎么说？么说？ （3）一位主持人在应邀到海南省海口市主持“狮子楼京剧团”建团 v（（4 4））父父亲亲谈谈到到看看不不惯惯女女儿儿的的毛毛边边牛牛仔仔裤裤，，很很生气，主持人转而问母亲生气，主持人转而问母亲v 主主持持人人：：““做做母母亲亲的的觉觉得得那那条条裤裤子子美美不不美？美？””v 母亲：母亲：““不美v 主主持持人人：：““父父亲亲打打女女儿儿的的行行为为美美不不美美？？””v 母亲说：母亲说：““更不美v ————主持人该说什么？主持人该说什么？（4）父亲谈到看不惯女儿的毛边牛仔裤，很生气，主持人转而问母 v（（5 5）某著名作家谈到足球如是说：）某著名作家谈到足球如是说：v 我我觉觉得得足足球球的的确确非非常常有有魅魅力力。
在在““隆隆隆隆””的的战战鼓鼓声声中中，，大大家家一一起起把把足足球球往往前前传传，，那那个个气气势势特特别别壮壮观观我我觉觉得得它它可可能能像像一一场场战战争争，，也也可可能能像像一一部部史史诗诗，，也也可可能能像像一一部部刚刚刚刚打打开开的的大大书书，，或或者者像像我我们们这这种种特特别别耐耐久久的的人人生生可可惜惜我我从从小小是是一一个个农农村村孩孩子子，，当当我我应应该该踢踢足足球球的的时时候候，，我我在在踢踢地地瓜瓜，，其其实实我我要要踢踢足足球球的的话话，，我觉得我踢前锋肯定不错我觉得我踢前锋肯定不错 —— ——主持人该怎么说？主持人该怎么说？ （5）某著名作家谈到足球如是说： v4.4.学者风格的培养学者风格的培养v以以下下截截取取的的一一段段《《对对话话》》栏栏目目的的内内容容，，请请大大家家分分析析一一下下主主持持人人是是站站在在怎怎样样的的一一个个立立场场上上，，怎怎样样将将问问题题一一层层层层剥剥开开，，通通过过什什么么方方式式一一个个个解决的？个解决的？4.学者风格的培养 经典阅读与背诵经典阅读与背诵v1 1、、主主持持人人是是谈谈话话的的轴轴心心，，而而不不是是观观点点的的轴心。
轴心v2 2、、该该断断不不断断，，反反受受其其乱乱该该连连不不连连，，语语义难全，有断有连，扣人心弦义难全，有断有连，扣人心弦v3 3、、在在他他们们的的静静默默里里包包含含话话语语，，在在他他们们的的姿势中包含着语言莎士比亚语）姿势中包含着语言莎士比亚语）v4 4、、君君主主不不能能拥拥有有人人类类全全部部优优良良的的品品质质，，关关键键是是必必须须考考虑虑避避免免那那些些可可能能使使自自己己受受到到憎恨或者轻视的事情马基雅维里语）憎恨或者轻视的事情马基雅维里语）经典阅读与背诵1、主持人是谈话的轴心，而不是观点的轴心 v5 5、、大大自自然然铸铸造造了了我我，，我我然然后后就就把把模型打碎了卢梭语）模型打碎了卢梭语）v6 6、、从从心心所所欲欲，，而而不不逾逾矩矩孔孔子子语）语）v7 7、、一一个个主主持持人人的的成成功功根根本本不不在在于于选选择择，，而而在在于于舍舍弃弃一一件件事事能能做做好好恰恰恰恰在在于于你你能能舍舍弃弃那那些些影影响响你你的的东东西西，，去去干干自自己己最最应应该该干干的的事事儿儿白岩松语）（白岩松语）5、大自然铸造了我，我然后就把模型打碎了卢梭语） v8 8、、中中国国现现在在最最缺缺乏乏的的是是全全面面型型的的成成熟熟的的主主持持人人，，而而不不缺缺乏乏现现在在的的单单一一的的主主持持人人。
央央视视广广告告经经济济信信息息中中心心主主任任汪汪文文斌）斌）v9 9、、头头容容正正、、肩肩容容平平、、胸胸同同宽宽、、背背容容直直（南开大学校长张伯芩）（南开大学校长张伯芩）v1010、、当当需需要要我我们们的的时时候候，，勇勇往往直直前前当当有有人人要要阻阻挠挠我我们们的的时时候候想想想想办办法法，，继继续续勇往直前王志）勇往直前王志）8、中国现在最缺乏的是全面型的成熟的主持人，而不缺乏现在的单 。