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1、日本 教材分析 教学目标日本是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛和一些小岛组成，面积小，人口稠密。自然地理特征，多山、平原狭小；海岸曲折、港湾优良；多火山地震；矿产资源贫乏；季风气候具有海洋性等方面。它们对日本经济的发展既有有利条件，也有不利的因素，教材首先讲这些特征，为讲经济发展准备条件。【知识与能力目标】1、 记住日本的主要组成：四大岛屿；2、 记住日本工业的主要分布地区；3、 知道日本多火山、地震的原因，及火山给人们带来的利与弊。【过程与方法目标】1、 结合日本的国情，分析日本发达的加工贸易经济的发展特点；2、 运用板块构造学说，解释多火山、地震的原因；3、 在读图上指
2、出日本的地理位置、领土范围和组成部分及重要的城市。【情感态度价值观目标】1、 通过学习本课，使学生懂得因地制宜、扬长避短发展经济的重要性，懂得国际合作的重要性；2、 学会借鉴他国经验与教训。 教学重难点【教学重点】日本地理位置和主要工业区的分布【教学难点】结合日本的国情，分析日本发达的加工贸易经济的发展特点。 课前准备 1、 日本的图片2、 地球仪用来描述日本位置3、 日本樱花图片 教学过程导入新课：展示日本樱花图片，利用日本樱花进行导入。教师提问：为什么日本人喜欢樱花？学生回答后教师总结：日本人将樱花尊为国花，认为樱花是神的化身。日本人眼中的樱花，美在盛开时的那种执著追求和热烈，美在绽放后飘
3、落时的那种弧高纯洁和壮烈多媒体展示地图：日本地图1、找出日本的纬度位置与半球位置。2、讨论分析找出日本的四大岛屿、日本周围的海洋及与其隔海相望的国家。3、说说日本的海陆位置有什么特点，归纳日本地理位置及影响。板书：一、一衣带水的邻国多媒体展示图片：“具有中国唐朝建筑风格的唐招提寺”和“源于中国的日本茶道与和服”等。学生思考：1、为什么日本的建筑、复式、茶道、文字有中国文化的痕迹？2、日本的地理位置，使其文化深受哪些地域文化的影响？教师总结：日本文字受中国影响很大，具有传统色彩的歌舞会、花道、茶道、书道、剑道、柔道、相扑；仿唐建筑风格的皇宫、寺庙、神社；传统服饰和服、木屐；生鱼片、寿司、青酒；榻
4、榻米等。还融入西方文化内涵：西装和职业装；吃西餐；迪斯尼乐园；过圣诞节等。板书：二、多火山、地震的岛国多媒体展示图片与地图 “日本 1923年关东大地震”、“1995年阪神大地震”、“2011年本州岛附近地震”、“日本及附近地区的火山、地震带图”。学生观察图片，并思考：1、为什么日本现代建筑要有防震设计呢？2、讨论分析问题：为什么日本经常发生地震和火山喷发呢？（日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带，两大板块不断碰撞挤压，因此多火山地震）3、增加有关防震避震的知识，学生班上交流对火山地震防避的认识。教师总结：日本境内有大小火山200多座，其中活火山67座，有“火山国”之称，日本全国有温泉1905
5、2处，其中2033处已开辟为温泉旅游，桑拿、温泉浴及相应民俗文化广泛渗透人们的生活。日本多火山地震的自然环境特征也直接影响了日本的民俗与文化。日本各地震多发区，每年都要进行一次综合性防震训练和地域防灾训练。日本还设有许多地震体验中心，免费向市民开放板书：三、资源小国，经济大国1、阅读课本，结合具体数据资料分析日本的工业生产特点。（1）先让学生读书本文字内容和图表，然后出示日本的原料进口图和产品出口图，了解日本的国情。（2）工业生产特点。加工贸易型：进口原料燃料（资源小国）加工出口工业产品（经济大国）；经济对外依赖性强。（3）日本的工业产品在世界各地都有，说出在我国市场上有日本的那些产品呢？（丰
6、田、尼桑轿车，索尼、松下电器等，展示知名产品图片）2、工业布局：看日本主要工业分布图，根据日本的经济特点，由学生想象日本的工业区应该布局在什么地方？（沿海）然后置图说出工业分布，找出几大重要工业区，并分析为什么这样分布？（1）思考并完成：找出本工业区主要分布在哪里？（太平洋沿岸和濑户内海沿岸）并在版图上指出几大主要的工业区。（2）综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因？（临海型：便于运进原料和输出产品，减少运费）教师总结日本虽然自然资源贫乏，国土面积狭小，但是日本发挥科学技术先进和劳动力资源充足的优势，利用岛国多良港的有利条件，将工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，大量进口原料，加工成工业品，再大量出口工业产品。这种因地制宜、扬长避短发展经济的方式，是值得我们借鉴和学习的。我国的国情和日本不一样，我国的经济要迅速发展，不能盲目照搬别人，一定要根据我们的实际情况，因地制宜地发展我们的经济。 教学反思略。
