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1、机械是什么教案教学目标：过程与方法：1、能够通过分析、判断哪些物品属于机械。2、能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。知识与技能：1、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。2、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。情感态度与价值观：1、意识到机械与我们的生活有着密切关系。2、愿意合作与交流。教学重难点：1、应认识到在我们日常生活中机械时时伴随在我们身边。2、人类与机械的相互辩证关系。3、寻找身边机械，记录其功能。教学准备：教学准备各种简单的工具。教学过程：（一）通过活动导入新课活动：如果有一件几个人都搬不动、很大、很重的家具，想把它搬到五层楼高的地方，怎么办？
2、通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。（二）学习新课1、认识机械（1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？（2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些？（3）学生汇报，其他同学可以给予补充。（4）教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些工具是否属于机械。2、指导学生认识机械的含义（1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。（2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。（3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。可以分别从下面三个角度阐述：A、机械名称B、工作
3、部分C、带来的方便3、指导学生认识机械的作用。（1）用手搬不动的大石头，用木棍能撬动，这说明机械的什么作用？（2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外）4、讨论。要是没有这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？介绍古代机械：（1）给学生看几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。（2）学生分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。布置作业：要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。课后反思：_。教学后记：在备课时还要特别
4、注意各教学环节之间的过度语的设计使课堂节奏连接的更紧密、更恰当。要运用教学语言的魅力去打动学生的理智与心灵，引导他们在知识的海洋中扬帆远航注意科学性和逻辑性；要启智，注意启发性和思考性；要激趣，注意趣味性和形象性。课堂气氛是班集体在课堂上的情绪和情感状态。良好的课堂心理气氛是指课堂教学的情境符合学生的求知欲和心理特点，师生之间、同学之间关系和谐，学生产生了满足、愉快、互助等积极的态度和体验。良好的课堂心理气氛，能诱发他们的学习兴趣，开发学生的思维潜能，从而更好地促进他们接受新知识。创造良好的课堂心理气氛的因素有很多，但教师是课堂教学的组织者，至关重要的因素是教师的作用。因此，作为教师，今后一定要以积极向上的人格魅力、热情饱满的情绪、新颖有趣的方法、公正平等的态度来创设良好的课堂心理气氛，以达到学生愿学、爱学、乐学、会学、善学的目的。
