《数学人教版九年级上册25.1.1随机事件教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版九年级上册25.1.1随机事件教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“自学互帮导学法”课堂教学设计华蓥市双河二中 陈秋生课 题随机事件课时第1课时课型新授课修改意见教学目标 1.理解什么是必然事件、不可能事件、随机事件。 2.经历观察、归纳、总结的过程，发展学生从复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。 3.通过演示，感受数学就在身边，让学生感受数学，喜欢数学。教学重点随机事件的特点。教学难点随机事件概念的形成，理解随机事件发生可能性大小的变化规律。学情分析 教学中，注意从实际出发，感知随机事件现象。学法指导 小组合作互助、讨论法、观察法。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测及补救措施修改意见一、激趣导入2、 探究新知1.情景观察，初步感知
2、2.情景探究3.板书课题4. 联系生活，深入感知三 巩固练习，深化理解四 小结一、激趣导入1.教师通过讲故事提问，同学们观察过自然界当中的一些现象吗？还玩过摸球游戏吗？2.老师根据学生的回答引入新课，今天我们就观察现实当中的一些有规律的现象，（课件出示自然界现象及摸球游戏）。二、探究新知1.教师：看一看，观看天气图片及对“天有不测风云”现象的认知与感悟。2.教师：同学们看一看课件展示的图片观察“抽签”和“掷骰子”游戏，思考并回答以下四个问题。游戏中得出判断事件结果的类型。通过游戏，让学生感受到随机事件在现实生活中大量存在，并且和我们的生活是密切相关的。3.板书课题 教师：板书事件的概念同时用课
3、件展示。4.教师：能举例说说在生活中你们还见过那些事件是可能事件，不可能事件，随机事件？三 巩固练习，课件展示1.集体订正2.学生独立思考完成后，指名学生说出判断的理由。四 小结 教师：今天我们学习了什么？你有什么收获？随机事件可能性大小比较“三步法”。一、激趣导入1.学生回答：玩过。2.学生观看情景图摸球游戏。二、探究新知1. 学生仔细观察。2.小组合作探究并讨论，分小组汇报分类的理由，交流后回答。3.理解事件的概念4.学生举例，同学间互相判断举例是否正确。巩固练习1.独立完成随堂练习题。2.课件作业并独立完成当堂练习，摸球游戏，随堂练习及随堂检测。4 学生说一说收获。1、2、板书设计随机事件1. 必然事件2. 不可能事件3. 随机事件参考书目及推荐资料教学反思
