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1、卖柑者言教学设计教学目标：1、知识与技能：了解作者，疏通课文。2、过程和方法：分析内容、归纳课文主题。3、情感态度和价值观：了解封建统治者的腐败。教学重点：1、疏通课文，识记重点文言词句。2、内容分析，理解写作特色。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、引入新课：“金玉其外，败絮其中”这个成语相信好多同学都听过，但不知你们是否知道这个成语的出处及它的意思。今天，就让我们带着对这个成语的浓厚的兴趣来学习刘基的这篇卖柑者言。二、介绍作者：刘基，是元末明初负有盛名的诗文作家，在诚意伯文集中共有二十卷。他的作品中所反映的的生活，自然也就或多或少地揭露了历史的真相。他的作品中的不少篇幅就是揭露封建统治
2、阶级的反动本质以及他们压榨掠夺人民的罪行的思想性、艺术性都比较强。三、分析课文：1、给下列字注音。溃ku 贾g 鬻y 笾bin 衒xun 廪ln 醇chn 饫y 赫h2、解释疑难词。（1）一字多义市 置于市：集市 置于市：在于 若所市于人：卖 若所市于人：给业 吾业是有年矣：以为业。 建伊皋之业耶：功业。（2）通假字。贾：通“价”，价钱。衒：通“炫”，炫耀。縻：通“糜”，浪费、消耗。（3）词类活用。业：以为业，名词的意动用法。干：盾牌，这里是保卫的意思，名词用作动词。峨：高戴，形容词用作动词。（4）解释疑难字、词。涉：经过 溃：腐烂烨然：色彩鲜艳的样子 鬻：买贸：买 败絮：破棉絮实：装满 夫：
3、那些斁：败坏第二课时一、文意疏通：掌握以下句子翻译。（1）甚矣哉，为欺也。（2）而独不足子乎？（3）孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也。（4）今子是之不察，而以察吾柑。二、分析课文：1、文中说桔子贾十倍，而人却争鬻子，为什么？明确：因为桔子的外观光泽好、质感好、颜色好（燃然、玉质、金色）2、作者是如何来引出本文的议论的中心“欺”的？明确：通过里外的对比。3、刚才我们知道了桔子外表是非常漂亮的，哪它里面呢？明确：“如烟扑口鼻，干若败絮”（比喻）4、第三段主要是卖柑者的论述，那么他是针对什么而论述的？明确：是针对我提出的“欺”字5、这个卖柑者从几个方面来论述这个“欺”？明确：两个6、从哪两个方面来论述？
4、明确：论己之欺、论世之欺7、卖柑者是如何论述论己之欺的？明确：他认为，自己只不过为了糊口活命，根本谈不上过分，更何况他认为“世之为欺者不寡，而独我也乎？”8、卖柑者对于论世之欺又从几个方面来论述？明确：两个先写武将果能授孙、吴之略耶？再写文官果能建伊、皋之业耶？9、卖柑者对于武将和文官都由外到内进行描述，两者有什么相同之处？明确：盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廪粟而不知耻。这些人表面上道貌岸然，实质上却干着欺世盗名、玩忽职守、坐享俸禄的事。10、那么这些人和柑子又有什么关系呢？明确：作者借柑来类比，一针见血地指出，他们与柑一样，都是“金玉其外、败絮其中”，其本质是一样的。11、对于卖柑者的话，我为什么默然无以应？明确：因为我只看到卖柑者的小欺，而没看到当时整个社会的大欺，不察不思，就贸然责备别人。而卖柑者舍小击大，不平而鸣，表现了愤世嫉邪的大无畏精神。其次，那些文武大官的欺骗伎俩比卖柑者不知要高多少倍，论其祸国殃民的危害程度，比起卖柑者，更不可同日而语。12、作者为什么要假托卖柑者来针砭时弊？明确：因为这是由于当时言论不自由，作者欲防止因写此文遭受迫害罢了。三、归纳主题：明确：这篇文章以“予”与卖柑者对话的形式，采用托物喻理的手法，通过卖柑者之口，痛快淋漓地揭露元代末年统治机构的腐败。四、布置作业：背诵、翻译课文。
