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1、让细节描写丰富你的文章 福建省武平县帽村初级中学 王美兰教学目标1、知识与能力目标：明确细节描写的内涵。学习细节描写的方法。培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。开发学生的形象思维，提高学生的写作能力（包括口头和书面）。2、过程与方法目标：培养全体学生的写作兴趣，极大限度地调动他们参与教学活动的积极性；培养全体学生通过互动、讨论、合作、探讨来获取知识的能力。让学生选用观察法、品读法、比较鉴赏法、情景再现法、合作探究法、延伸拓展法、训练法等方法来获得新知，提高能力。3、情感、态度与价值观目标：通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作
2、训练。在培养学生的写作兴趣过程中，注重培养他们养成良好的观察习惯和写作习惯。通过学习细节描写，增强全体学生辨别是非的能力，并从中受到启发，学会做人。教学重点细节描写的方法和细节描写的运用教学难点细节描写的运用教法学法与教学手段1、教学方法主要采用（观察探究法、知识迁移法、认识类比法、分组讨论法、教师导学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。2、学习方法注意渗透学生学法指导，如：朗读法、情景再现法、观察探究法、比较鉴赏法、知识迁移法、类比法、由简到繁等，要求他们选用适合自己的方法。3、教学手段运用多媒体、板书等。教学课时：1课时教学程序
3、设计一、导入 、首先请大家猜一猜。他是谁?(展示课件)（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。2、大家能成功找到此人得益于什么？细节描写那什么是细节描写呢？细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。（细节描写，是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它包括外貌
4、、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件、场面等。）作为文章中的“细节”，需要经过概括，提练，有生动的生活情趣和鲜明的时代色彩；缺乏典型意义的繁琐细节对写作则是无益的。二、感受细节，走进文本 1、背影中父亲过铁道买橘子一段，原稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：背影：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，
5、自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”学生浅谈感受：由于细致入微的细节描写，所以读者的泪会随着作者一起流下来。作者把心细如发，爱子如母的父亲写得可亲可感，打动人心。三、领会作用，感悟方法1、比较片段，领会细节描写的作用比较三个文章片段，师生共同赏析，感悟细节描写的作用例一、A初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我B初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈
6、，我想你！我”我说不下去。“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪例二、A这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台B这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位 摘自脱下自卑
7、的外衣例二、原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”。小结：细节描写的作用使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。（板书细节描写的作用）四、片段训练，感悟细节描写的方法（1）、选好典型细节，把细节写细细节要“细”，要以小见大，描写时要紧扣
8、全文，使细节描写和整个故事的情节紧密结合起来，典型的细节描写，更能起到突出中心的作用，使人们感觉平淡的生活其实是那样的富有情趣，从而激发学生的写作兴趣。训练：扩写：“她骂他懦夫”指导学生从语言、动作、神态、心理、等方面进行合理扩展（2）、细致观察生活，把细节写真真实是细节描写的基础。指导学生进行细节描写时一定要尊重客观生活实际，也不能凭空想象。细节的作用就在于加强真实感和形象感，很多文章给我们留下深刻印象的，往往不是故事，而是细节。如有的同学在作文中这样写一位农村老奶奶：一个炎热的中午，小明帮助一位老奶奶把一辆装满西瓜的三轮车推上了坡，老奶奶高兴地对小明说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚
9、然成风，社会上好人好事层出不穷，你看，这位红领巾就是一个活雷锋”。这样的描写，真实性很被人怀疑，细节描写也就毫无意义（3）、巧用修辞手法，把细节写活在对细节进行描写时，可巧妙运用比喻、夸张、拟人等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。请同学们就老师对你的“一个关爱的眼神”运用修辞将细节写细。投射范例：“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的
10、味道，我回敬老师一个微笑。（4）、精心锤炼词语，把细节写深要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。尤其是动词和形容词。 你轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。 爸爸，你该歇歇了 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。 爸爸的花儿落了 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去、拗过去。 从百草园到三味书屋总结归纳：五、练一练1、请同学们仿说你曾经留心过的生活细节。 当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的细节； 当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节； 当我_时，老师(同学、
11、父母) _， 这是一个爱的细节 。2、请针对以下五句话进行描写：游泳池的水很清。我和爸爸一起进入游泳池。开始的时候，我不会游泳。爸爸就教我。我终于会游泳了。范例：3用细节描写对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。四、总结五、课外作文实践观察父母的某一个表现“爱”的片段，用细节描写的方法对其进行细化。六、板书设计： 让细节描写丰富你的文章问题 方法 效果 技巧枯燥 细 生动 选好典型细节，把细节写细模糊 节 真实 细致观察生活，把细节写真肤浅 描 深刻 巧用修辞手法，把细节写活粗糙 写 细腻 精心锤炼词语，把细节写深
