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1、祹 宝:微 微 一 笑 很 倾 我自主赏析 阿房宫赋新提升跟踪训练一、基础巩固1对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()A廊腰缦回,檐牙高啄缦:萦绕B辘辘远听,杳不知其所之也杳:昏暗 C一肌一容,尽态极妍妍:美丽D直走咸阳走:趋向 【解析】“杳”应解释为“远得看不见踪影”。【答案】B2下列加点虚词含义和用法相同的一组是()A.B.C.D.【解析】A项,形容词词尾。的样子;语气助词,无实义。B项,表转折关系;表修饰关系。C项,名词,人;语气助词。D项,均为介词,比。【答案】D3下列加点词语含义与现代汉语相同的一组是()各抱地势,钩心斗角一日之内,一宫之间,而气候不齐一旦不能有,输来其间韩魏之
2、经营用之如泥沙楚人一炬,可怜焦土多于市人之言语A BC D【解析】钩心斗角:古义指宫室结构参差错落,精巧工致。气候:古义指天气冷暖。经营:古义指经营积累的金玉珠宝等物。可怜:古义指可惜。【答案】C4下列句中加点词的用法与例句相同的一项是()例句:朝歌夜弦,为秦宫人A族秦者秦也,非天下也B辇来于秦C后人哀之而不鉴之D燕赵之收藏【解析】B项加点词与例句用法一样,均为名词作状语。A项,名词作动词;C项,名词的意动用法;D项,动词活用为名词。【答案】B5名句积累(1)歌台暖响,_;舞殿冷袖,_。 (2)秦爱纷奢,人亦念其家。_,_?(3)使天下之人,_。独夫之心,日益骄固。【答案】(1)春光融融风雨凄
3、凄(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)不敢言而敢怒6翻译下面的句子(1)鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。译文:_(2)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?译文:_【答案】(1)(在这里,他们)把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子,丢得到处都是,秦国人看到这种情况,也不感到很可惜。(2)假使秦始皇统一后又爱护六国的百姓,就会传位到三世以至于万世而永做国君,谁又能夺取他们的王位并将他们的子孙斩尽杀绝呢?二、阅读鉴赏阅读下面的文言文,完成710题。韦凑字彦宗,京兆万年人。永淳初,解褐婺州参军事。徙资州司兵,观察使房昶才之,表于朝,迁扬州
4、法曹。州人孟神爽罢仁寿令,豪纵,数犯法,交通贵戚,吏莫敢绳,凑按治,杖杀之,远近称伏。入为相王府属,时姚崇兼府长史,尝曰:“韦子识远文详,吾恨晚得之。”六迁司农少卿。忤宗楚客,出为贝州刺史。睿宗立,徙太府,兼通事舍人。景云初,作金仙等观,凑谏,以为:“方农月兴功,虽赀出公主,然高直售庸,则农人舍耕取顾,趋末弃本,恐天下有受其饥者。”不听。凑执争,以“万物生育,草木昆蚑伤伐甚多,非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔湜、侍中岑羲曰:“公敢是耶?”凑曰:“食厚禄,死不敢顾,况圣世必无死乎?”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。开元初,欲建碑靖陵,凑以古园陵不立碑,又方旱不可兴工,谏而止。迁将作大匠
5、。诏复孝敬皇帝庙号义宗,凑谏曰:“传云:必也正名。礼:祖有功,宗有德,其庙百世不毁。历代称宗者,皆方制海内,德泽可尊,列于昭穆,是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面,且别立寝庙,无称宗之义。”遂罢。迁右卫大将军,玄宗谓曰:“故事,诸卫大将军与尚书更为之,近时职轻,故用卿以重此官,其毋辞!”寻徙河南尹,封彭城郡公。会洛阳主簿王钧以赇抵死,诏曰:“两台御史、河南尹纵吏侵渔,春秋重责帅,其出凑曹州刺史,侍御史张洽通州司马。”久之,迁太原尹,兼北都军器监,边备修举,诏赐时服劳勉之。及病,遣上医临治。卒,年六十五。(节选自新唐书韦凑传)7对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A罢仁寿令,豪纵,数犯法数:屡
6、次B交通贵戚,吏莫敢绳绳:制裁C凑按治,杖杀之,远近称伏伏:认罪D忤宗楚客,出为贝州刺史忤:触犯【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。伏:通“服”,佩服。【答案】C8下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是()A“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服,换上官员服饰,比喻开始进入仕途。B“南面”指担任大臣,因为古代坐北朝南为尊位,大臣朝见天子时立于南面。C“故事”有多种含义,也指一种文学体裁,文中用以表示旧日的典章制度。D春秋是儒家的经典,叙事简要,深寓褒贬,是我国现存最早的编年体史书。【解析】本题考查理解文章内容的能力。“南面”即“面南”,登帝位。【答案】B 9下列对原文有关内容的概括
7、和分析,不正确的一项是()A韦凑富有胆识,深受长官好评。任扬州法曹时,孟神爽触犯法令,勾结权要,韦凑果断处置,依法杖杀;入为相王府属吏,上司遗憾与他相见太晚。B韦凑参议朝政,敢于据理力争。景云初年,朝廷议建金仙观,他认为农事季节,建观必使农民抛弃耕作;皇上不听从,他又会同其他官员一同谏诤。C韦凑学识渊博,善于以古证今。开元初年,朝廷议在靖陵建碑,他上奏说明古代园陵不立碑;议论孝敬皇帝庙号时,他又引经据典说不可称“宗”。D韦凑因受株连,遭到皇上责罚。在河南尹任上,部属洛阳主簿王钧犯事,皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟利,理应负责,于是将韦凑降职为曹州刺史。【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能
8、力。“他又会同其他官员一同谏诤”无中生有。【答案】B10把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)食厚禄,死不敢顾,况圣世必无死乎?译文:_(2)近时职轻,故用卿以重此官,其毋辞!译文:_【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【答案】(1)吃着丰厚的俸禄,连死都不敢顾惜,更何况圣明时代肯定不会死人呢?(2)近期职权较轻,所以任用你以加重这一官位,还是不要推辞吧!3新视界高考对接理解常见文言虚词在文中的意义和用法考点解说(一)考点阐释所谓“常见文言虚词”,是指在文言文中经常使用的虚词,考试说明明确划定了18个所谓“常见文言虚词”:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、
9、则、者、之。所谓理解文言虚词“在文中的意义和用法”,是指在阅读材料时根据上下文的语境理解文言虚词并能加以解释,而不是凭空地去历数常见文言虚词的各种用法。(二)考查形式考查形式主要有两种:(1)以选择题形式出现,设四个选项,要求比较虚词在两个句子中用法的异同(一般一个句子出自阅读材料,另一句出自学过的课文中;也有的每个选项的两个句子全部出自阅读材料)。(2)融合到翻译题中考查考生对文言虚词的意义和用法的理解能力。经典题例阅读下面的文言文,完成下面的问题。阴兴,字君陵,光武皇后同母弟也。建武二年,为黄门侍郎,典将武骑,从征伐,平定郡国。兴每从出入,常操持小盖,障翳风雨,躬履途泥,率先期门。光武所幸
10、之处,辄先入清宫,甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好,知其有用,犹称所长而达之;友人张汜、杜禽与兴厚善,以为华而少实,但私之以财,终不为言。是以世称其忠平。 九年,迁侍中,赐爵关内侯。帝后召兴,欲封之,置印绶于前,兴固让曰:“臣未有先登陷阵之功,而一家数人并蒙爵土,诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至厚,富贵已极,不可复加,至诚不愿。”帝嘉兴之让,不夺其志。贵人问其故,兴曰:“贵人不读书记邪?亢龙有悔,夫外戚家苦不知谦退,嫁女欲配侯王,取妇眄睨公主,愚心实不安也。富贵有极,人当知足,夸奢益为观听所讥。”贵人感其言,深自降挹,卒不为宗亲求位。十九年,拜卫尉,亦辅导皇太子。二十年夏,帝风眩疾甚,后以
11、兴领侍中,受顾命于云台广室。会疾瘳,召见兴,欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕,固让曰:“臣不敢惜身,诚亏损圣德,不可苟冒。”至诚发中,感动左右,帝遂听之。二十三年,卒,时年三十九。兴素与从兄嵩不相能,然敬其威重。兴疾病,帝亲临,问以政事及群臣能不。兴顿首曰:“臣愚,不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩,并经行明深,逾于公卿。”兴没后,帝思其言,遂擢广为光禄勋,嵩为中郎将。嵩监羽林十余年,以谨敕见幸。明帝即位,拜长乐卫尉,迁执金吾。明帝永平元年诏曰:“故侍中卫尉关内侯兴,典领禁兵,从平天下,当以军功显受封爵,又诸舅比例,应蒙恩泽,兴皆固让,安乎里巷。辅导朕躬,有周昌之直;在家仁孝,有曾、闵之行。不
12、幸早卒,朕甚伤之。贤者子孙,宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯,庆弟博为强侯。”庆卒,子琴嗣。琴卒,子万全嗣。万全卒,子桂嗣。(节选自后汉书阴兴传,有删改)注:贵人:即光武皇后,明帝生母。问题:下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.【解析】选项解题分析方法A“华而少实”中“而”字前后表达转折之义,所以是表转折的连词;“腾跃而上”中“腾跃”表示“上”的方式,做状语修饰“上”,所以是表修饰关系的连词语法分析法B“为击破沛公军”中“为”是“替”的意思,代入“卒不为宗亲求位”中,意思通顺,可以判断两个“为”意义和用法相同代入验证法C “欲以代吴汉为大司马”中“以为”为固定格式,“以
13、”是“用”的意思。“但以刘日薄西山”中“以”是“因为”的意思标志识别法D“其闻道也固先乎吾”中很明显“乎”相当于介词“于”,表比较,意为“比”,代入“安乎里巷”显然不通。此句意思是“都被阴兴坚决推让了,安居在里巷之中”,由此可推断“乎”是介词“在”的意思代入验证法语境推断法【答案】B技法汇总考试说明中要求掌握的文言虚词数量虽然不多,但每个文言虚词有多种意义和用法,而且有些意义和用法非常接近,因此掌握起来也非易事。下面介绍几种理解常见文言虚词意义和用法的方法技巧,供同学们参考使用。1语境推断法。虚词大多有多种用法,要确定其具体意义和用法,必须结合具体的上下文,利用文意解题。用“焉”做例子来说明。如“积土成山,风雨兴焉”(荀子劝学)文意是“堆积土石成为高山,