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1、毕业设计 学号：201007031204成都农业科技职业学院毕业论文论文题目大学生如何加强自身职业素养提高就业竞争能力适应机电行业的发展学生姓名：XX专业名称机械制造及自动化指导教师XX 2012 年 12 月 目录摘 要21.机电行业的发展31.1 现代机械工程31.2中国现代机械时期32.机电类毕业生就业形势分析32.1 机电类毕业生就业现状32.2 促进机电类毕业生就业的对策43.影响大学毕业生就业质量的原因探讨43.1大学毕业生的职业素养43.2大学生的职业修养是影响就业质量的主观条件53.3学校方面54.培养学生职业素养能力的内容64.1交际沟通能力64.2团队合作能力64.3学习能
2、力74.4就业心态74.5创新能力85.大学生如何加强自身职业素养，提高就业竞争能力适应机电行业的发展85.1培养良好的交际沟通能力85.2培养良好的团队合作能力95.3培养良好的学习能力105.4培养良好的就业心态105.5培养良好的创新能力11结语12参考文献13致谢14摘 要作为当代大学毕业生，我们知道大学教育在我国经过数10年的发展，因而培养的学生有技术、动手能力强且能吃苦耐劳，具有很强的社会适应性，已经得到社会的广泛认可，大学毕业生成为许多用人单位选聘的主要对象。各院校也以其高就业率赢得广大学生和家长的喜爱。然而，由于一些原因，高就业率的背后并没有伴随着高质量的就业，提高就业质量成为
3、各院校持续健康发展的重要课题。因此当代机电类大学生在就业前必须了解机电行业的发展，为就业做好准备。大学的教育使学生掌握了必备的基础知识，专业知识外，还非常注重培养学生今后从事本专业实际工作的基本技能和操作能力，拥有扎实的专业理论知识是毕业生就业的基础，有力提高自身的就业能力适应机电行业的发展1。机电类毕业生必须针对当前的就业形势进行分析。对影响大学毕业生就业质量的原因进行探索，主要从大学毕业生的职业素养以及就业质量的主观条件等方面进行探讨。培养大学生良好的职业素养，必须加强对机电类毕业生的沟通交际能力、团队合作能力、学习能力、创新能力、和良好心态适应机电行业的发展。当代机电行业的大学生必须加强
4、自身的就业竞争能力适应机电行业的发展。应该着重培养良好的交际沟通能力、良好的团队合作能力、良好的学习能力，并加强创新能力和保持良好的就业心态，积极加强自身的就业竞争能力。关键词：大学生 就业 竞争能力 机电行业 职业素质 培养1.机电行业的发展1.1 现代机械工程20世纪以来，科学技术工作走向社会化，科学技术的全面发展，进了机械工程的发展。第二次世界大战前的40年,机械工程继承19世纪延续下来的传统技术,并不断改进、提高和扩大其应用范围。第二次世界大战以后的30年间，机械工程除原有技术的改进和扩大应用外，与其他科技领域的广泛结合和相互渗透明确加深，形成了机械工程的许多新的分支，发展速度加快。进
5、入20世纪70年代以后，机械工程与电工、电子、冶金、化学、物理和激光等技术相结合，创造了许多新工艺、新材料和新产品，使机械产品精密化、高效化和制造过程的自动化。1.2中国现代机械时期1949年，世界上电子、原子能和计算技术等现代科学技术兴起并迅速发展。这两方面的因素推动中国机械进入现代机械时期。在中国共产党的领导下，中国机械工业和科学技术迅速摆脱对帝国主义的依赖，大力纠正旧中国留下的布局、结构和比例上的不合理现象，建立起独立自主的机械工业。建立了门类比较齐全的机械工业体系，为许多工业部门提供成套机械设备，有力地支援了农业、国防工业和尖端科学技术的发展。新中国的机械工程教育蓬勃发展，通过职业培训
6、和业余教育，职工进行知识更新，科技水平和文化素养都有所提高，在工作中发挥了更大的作用。2.机电类毕业生就业形势分析2.1 机电类毕业生就业现状 高等教育扩招，毕业生基数加大，就业形势不容乐观。1999年以来，我国高校进行大规模扩招，截至2008年秋季入学，中国普通高校的毛入学率已达23%，中国高等教育迈入大众化阶段2。近年来，越来越多的毕业生走向社会，就业压力逐渐增大。经济发展的地区差异，导致就业不平衡。改革开放以来，我国经济飞速增长，但也产生了地区之间经济发展不平衡。大量的毕业生前往东南沿海地区就业，而中西部地区的企业则很少有学生问津。就业单位差异，加剧了就业压力。 毕业生多倾向于到三资企业
7、、大型国有企业或政府机关就业，过度集中于北京、上海、深圳等热点地区，造成这些地区的就业压力明显增加。很少有毕业生到私营企业或中西部地区单位就业。名校效应突出，部分用人单位只录用名牌大学毕业生，不考虑非重点院校学生。2.2 促进机电类毕业生就业的对策加强就业指导，开展职业生涯规划。大学生就业指导工作使就业指导贯穿大学生涯，帮助学生树立良好的就业观，具有稳定的心理承受能力，并能设计职业生涯，做好对职业的预期。结合大学生隐形思想政治教育，加强毕业生就业个性化指导，帮助学生确立适合自己的职业生涯规划，了解提高自身综合素质在个人职业生涯中的作用。增强服务意识，转变工作理念，做到以人为本，加强自身就业竞争
8、力能力。高校应在教学过程中结合自身办学特色，及时调整培养方案。进一步提高实践教学的课时量。大力实施学分制，允许学生根据自己的职业取向自主选择专业课和专业选修课。建实习基地，进一步加强同企业联合通过加强与用人单位之间的联系，建立就业基地，加强互动，努力推广毕业生见习制度，开拓就业市场。加强学生专业教育，提高学生专业素质，加强就业意识。3.影响大学毕业生就业质量的原因探讨影响大学毕业生就业竞争力的原因很多，主要方面可概括为以下几点：3.1大学毕业生的职业素养职业素养，是一个听起来很大的概念，它是指职业内在的规范和要求，是人在职业过程中所表现出来的综合品质，包括职业人格、职业能力、职业形象、职业行为
9、和职业人际。职业素养不是职业人的专利，大学教育从某种意义上说就是一种职业准备的教育，因此大学生在校期间，经过学习、训练可以培养自己的职业素养，到毕业时可以而且应该具备一定的职业素养。这是最主要的原因。职业素质包含专业知识和技术技能、岗位适应能力、职业道德、职业诚信及社会适应能力、人际关系处理能力、自我学习提高能力等，这是毕业生就业的核心竞争力。职业素养越高的人一般情况就业质量会越好。注重细节，职业时的着装、谈吐、个人修养、了解和学习职场礼仪、控制好自己的脾气；并且在进入职业状态时，还要培养自己的职业道德操守。3.2大学生的职业修养是影响就业质量的主观条件 职业素养，是我国大学毕业生解决就业难的
10、关键因素，部分原因是因为客观存在的矛盾制约，比如，结构性矛盾、供求信息不及时、就业机制不完善等，这种客观存在的改变需要一个复杂的过程。职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。 职业素养以价值观为前提，表明毕业生对社会的认识、对自身价值实现的追求，是毕业生能否正确对待就业的主观前提，
11、进而影响大学生的就业质量。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。3.3学校方面 关注市场需求，科学设置专业,要培养具有就业竞争力的人才，大学院校首先要掌握市场需求信息，灵活适应市场。提高教学质量，培养综合人才.使毕业生受到社会的欢迎，重视对毕业生综合素质的培养。使毕业生有健康的心理状态、健全的人格、较高的思想道德水平，有较强的组织能力、合作交往能力、自学能力，有良好的语言表达能力、交际能力，以适应复杂多变的就业环境。大学生就业指导工作贯穿大学生涯，帮助学生树立良好的就业
12、观，具有稳定的心理承受能力，并能设计职业生涯，做好对职业的预期3。引导学生树立符合专业和个人实际的职业理想，及早根据个人情况做好职业生涯规划，精心培育自己的就业竞争力。4.培养学生职业素养能力的内容 尽管大学学生就业竞争力的提升需要学校和社会的共同努力，但作为就业的主体，大学学生在就业能力的培养中，更要发挥主体意识，充分调动主体能动作用，自我修炼，自我提升。学生职业素质能力主要以培养就业心态、学习能力和交际能力为主，实践经验和合作意识为辅，加强大学生的自身职业素养，提高就业竞争能力适应机电行业的发展。4.1交际沟通能力交际能力是指人们适应社会并向社会推销自己的主要手段和途径。交际能力不仅包括对
13、一种语言的语言形式的理解和掌握，而且还包括在任何时地、以什么方式恰当使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。交际能力是一个复杂的概念，涉及到语言、修辞、社会、文化、心理等多种因素，包括一个人运用语言手段（口头语或书面语）和副语言手段（身势语）来达到某一特定交际目的的能力。大学生要结合自身实际，积极主动参与丰富多彩的校园文化活动，有意识培养各方面能力，抓住机会，表现自我、锻炼自我、提升自我。如参加演讲与辩论，可培养口头表达能力；参加社会实践可认识自己、了解社会，培养认知能力和实践应用能力；从事社团活动可锻炼组织协调能力；主动与人交往可培养人际交往和适应能力等。4.2团队合作能力相对而言，团队
14、合作对人的发展具有更为重要的意义。在学科交叉、知识融合、技术集成的大背景下，个人的作用正日渐减小，成就事业的关键在于群体的合力，没有合作精神的人将越来越难以生存4。未来社会的竞争是协作性竞争,大学生要在面对和参与竞争中学会合作，这也是增强自身就业竞争力的一个重要方面。团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。团队合作会产生力量，这种力量的凝聚只是一时的现象还是具有永久性，这就必须视激
15、发合作的动机而定了。若成员之间的合作是以自愿性的动机为基础时，那么，在此动机消失之前，团队合作必然会产生持久性的力。 4.3学习能力学习能力的定义主要有以下几种：一是指个体通过一定的学习实践形成和发展的，能够引起行为或思维方面比较持久变化的内在素质；二是指学生运用科学的学习方法去独立地获取信息，加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征；三是指个体观察和参与新的体验、把新知识融入已有的知识、从而改变已有知识结构的能力；四是指在很多基本活动中表现出来的能力，如注意力、观察力、记忆力、思维力、理解力、语言表达、运算能力等。学习新知识、发展自我以适应新环境的一种适应能力，是用人单位很关注的一种能力，是大学阶段应该重视奠定的人的终身学习所必须的知识和能力基础。大学学生要养成良好的学习习惯、构建最优化的认知结构、形成良好的技能、强化学习方法的运用。只有具备良好的学习能力和职业素质，未来才更具有竞争力。企业非常注重大学生的综合素质，重视其学习能力和未来的发展潜力。因为会学习的人才不仅能很快适应工作岗位、胜任工作
