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1、诗五首导学案第一课时主备:张艳姣审核：高皓强【新课导入 出示目标】一、导入 今天，我们学习诗五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。二、学习目标： 1、初步学习并了解诗歌的意境。 2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。 3、了解饮酒的思想内容，体会诗人的思想感情。 4、背诵并默写全诗。【围标设疑 自主探究】（1）请你解释： 结庐： 人境： 尔： 日夕： 相与： 欲辨已忘言： 小组合作学习饮酒 1、作者简介： （365-427）名潜，字渊明，一字元亮， 时期著名的山水田园诗人、辞赋家、散文家。曾著五柳先生传以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“ ”。我们学过陶渊明的作品有 。【合作探究 展
2、示点评】2、齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（组内学生互相概述诗意） 3、再读本诗，师生共同读品诗句。 （1）从修辞角度赏析：问君何能尔？心远地自偏 （2）从词语角度赏析：采菊东篱下，悠然见南山 （提示：“悠然”、“见”）5、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？6、背诵全诗。【拓展升华 检测点评】 一、背诵默写：1、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 。2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是( 二、选择题1、对陶渊明的饮酒赏析有误的一项：A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应
3、成趣。C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。”D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗情画意的景物都点出了“真意”的所在。 2、对本诗理解和分析不当的一项是A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的快乐。B、“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。D、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。 3.下列对诗句理解有误的一项
4、是 A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。 B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。 C、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。 D、第五八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉在悠闲自得之中。 E、“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来却不能说出。 诗五首导学案第二课时主备:张艳姣审核：高皓强【新课导入 出示目标】1、 导入2、 出示目标： 了解行路难茅屋为秋风所破歌的思想内容，体会诗人的思想感情
5、。 背诵并默写全诗。【围标设疑 自主探究】1、行路难作者简介：李白：字 ，号 。 （朝代）诗人 这是行路难三首的第一首，一般认为是天宝三载（744年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。 2、茅屋为秋风所破歌作者简介：杜甫（12361283），字 ， （朝代）诗人。茅屋为秋风所破歌写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。【合
6、作探究 展示点评】小组合作，完成下列各题。一、学习行路难1、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（要求学生概述诗意）2、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了什么样的场面。作用是什么？ 3、请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。 4、“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”两句写得好，请简要分析。5、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？二、学习茅屋为秋风所破歌1、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（要求学生概述诗意）2、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅下者飘转沉塘坳”描绘了什么场面？3、“俄顷风定云墨色长夜沾湿何由彻！”描绘了什么场面？表达了诗人的什么感情
7、？5、 “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜吾庐独破受冻死亦足! ”表明了诗人怎样的思想感情？【拓展升华 检测点评】名句填空：1、 行路难中以典故来反映赤作者伟大抱负的诗句是： 2、行路难中最能体现作者积极乐观的进取精神的诗句是： 3、茅屋为秋风所破歌中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？诗五首导学案第三课时主备:张艳姣审核：高皓强【新课导入 出示目标】2、 导入3、 出示目标： 了解白雪歌送武判官归京、己亥杂诗的思想内容，体会诗人的思想感情。 背诵并默写全诗。【围标设疑 自主探究】一、学习白雪歌送武判官归京：1：作者简介： 岑参（715770）， 江陵（今湖北江陵县）人， （朝代）著名“
8、 ”，与高适齐名，并称为“高岑”，是边塞诗派的重要作家。其诗早年以风格绮丽见长，后来历参戎幕，往来边陲，风格大变，诗中充满了积极乐观的情绪。 2、介绍写作背景唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。 【合作探究 展示点评】小组合作，完成下列各题。1、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（要求学生概述诗意），并试着将此诗分成 两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。2、既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？ 3、从修辞手法的
9、角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？二、 学习己亥杂诗：1：作者简介：作者 ，近代 、 。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有龚自珍全集。2、用第一人称描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”其所呈现的情景3、从修辞角度赏析“落红不是无情物，化做春泥更护花”4：这首诗表达了作者怎样的思想感情？【拓展升华 检测点评】用原文填空（1）饮酒中表现作者悠然心境的语句是_ 。描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是_ 。 （2）行路难表明作者对理想执著追求，对未来充满希望的句子是_ 。 3）茅屋为秋风所破歌中写景渲染诗人暗淡悲惨的处境的句子是_，体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是_ 。
