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1、课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课 题我的第一本书课型教学三维目标知识与能 力1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。过程与方 法品评文中含意丰富的语句，对比延伸。情感态度与价值观理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。教材分析重点复述“第一本书”的故事。难点注重激活对生活的体验，或者创设情境引发体验。教法学法教具教学过程：一、情景导入：你还记得第一本书吗？你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途
2、，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。 二、简介作者。 作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。 三、阅读课文整体感知 学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。 四、学生自主阅读 质疑、讨论，师生共同解决问题。 1“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? (还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。) 2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? (一种感激之情。) 3如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”? (体会书的珍贵，读书机会的珍贵
3、。) 4“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情? (我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。) 五、品味语言 理解下列句子的含义。 1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 (我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。) 2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。) 六、拓展训练 学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。 七、小结 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。七、课堂练习。板书设计：我的第一本书 国语课本引出话题 人生第一课 亲情：父子情不同寻常的经历 友情：同窗情 童趣：人狗情 知识改变命运交代有关人物命运 珍视铭记之情苦难童年作业布置：1、抄写词语。2、课后习题二。
