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1、导读教学简案执教:杨晶晶 黄晓潢 吴玩芬【教学目标】1. 通过歌曲和精彩情节,产生阅读梁山泊故事的兴趣。2. 结合已有人知,领略名著的语言魅力。3. 通过教师讲授,初步掌握三种阅读长篇小说的方法。【教学重难点】领略名著的语言魅力,掌握阅读长篇小说的方法。【教学过程】一、歌曲激趣,导入新课(杨晶晶)播放刘欢好汉歌,导入新课。二、头脑风暴,简介作品(杨晶晶)快问快答,了解与作品相关的文学常识。三、走进作者,知人论世(杨晶晶)教师展示,简介作者及其生平。四、经典情节举隅(杨晶晶) 鲁智深:拳打镇关西 倒拔垂杨柳 大闹野猪林 林冲:风雪山神庙 棒打洪教头 武松:醉打蒋门神 景阳冈打虎五、合作探究,二看
2、武松打虎(黄晓潢)(一)电影武松打虎片段欣赏,小组讨论:电影和文字,你更喜欢哪一种,为什么?(二)文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请将第二、三回合描写武松打虎的主要动词填在下表中的空格处。(动作描写的主要动词)描写对象第一回合第二回合第三回合老虎扑、掀、剪兜扑、搭武松闪(三)面对气势汹汹的老虎,武松并不立即迎上去捕杀,而是“一闪”“一闪”“又闪”。读者读到了一个什么样的武松?明确:表现了武松的沉着机智,突出了他不但敢于斗争,而且善于斗争。(四)第一回合中具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”,读者可以从这些动词中感受些到什么呢?明确:一扑:膘bio肥体壮的大虫带来的重力感; 一掀:身形魁梧却不乏
3、灵活的大虫带来的迅速感; 一剪:气急败坏的大虫带来的凶猛感。(五)文章本意是要突出武松的神武,但是却把老虎“拿人”的本领写得十分生动,这是为什么呢?明确:作者欲以虎之猛衬托打虎之难,以打虎之难反衬武松之智勇,妙哉!六、方法指导:如何阅读水浒传这部长篇小说(吴玩芬)(一) 浏览目录,勾连相似故事情节。打杀老虎:景阳冈武松打虎(二十三回) 黑旋风沂岭杀四虎(四十三回)杀嫂:武松怒杀潘金莲(二十六回) 石秀智杀潘巧云(四十五回)劫法场: 梁山泊好汉劫法场 白龙庙英雄小聚义(三十九回) 放冷箭燕青救主 劫法场石秀跳楼(六十一回) (二) 绰号窥人,读出外在与内在联系。黑旋风李逵:“旋风”是宋代的一种火炮,此绰号一是说他肤色黝黑,二是说他脾气暴躁,像火炮一样“沾火就着”。(三) 人物对比,读出不同性格特点。1综合外貌、语言、行为等描写对同一人物进行纵向分析;(以武松为例进行分析)2.联系相似人物,进行横向比较。(以鲁智深、林冲、杨志为例进行分析)七、课堂小结(吴玩芬)