走进寓言故事教学设计

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1、走进寓言故事实验小学 焦冬梅【教学目标】1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。2.在横向的比较阅读中，发现寓言写作的对比手法，感知寓意的深远和丰富。3.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。4. 感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。【教学设计】一、回顾导入，从人物的言行中感受寓意师：孩子们，今天我们来聊一聊寓言好吗？我们先来回忆一下咱们学过哪些寓言故事？（挑生回答）（预设：亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔）师：记得这些故事中的主人公都做了什么傻事吗？（挑生说）师：我们一起再来来读一则汉人煮箦的寓言，看看这个人又干了一件什么傻事吧。（出示寓言汉人煮箦）这个人干了一件什

2、么傻事？（预设：那个人觉得竹子好吃，回家把竹席煮了吃。）师：你从中懂得了一个什么道理？（预设：遇到事情不动脑子，就莽撞行事，往往会闹出笑话。）师（小结）：是啊，我们了解这个人物的行为之后，知道他傻在哪儿，故事的道理就知道了，还能从中受到启发，这就是寓言故事的寓意。二、比较阅读，发现对比手法突显寓意1.师：龟兔赛跑的寓言故事大家还记得吧？（出示龟兔赛跑阅读单）谁来给大家读一读这则故事？（挑生读）师：乌龟和兔子赛跑，人人都以为兔子会赢，因为兔子跑得很快，而乌龟呢，只能慢慢爬着前进。但结果却是兔子输了，乌龟赢了。原因就在于兔子在半路上睡大觉了，乌龟虽然爬得慢，但一刻不停地向终点前进。从故事中我们得出

3、：虽然慢，只要坚持不懈，最终就会赢得胜利的道理。（出示阅读单）师：这是老师做的阅读单，你能根据龟兔赛跑的阅读单，也做一做丑妇效颦的阅读单吗？（生自由读故事，做阅读单。）师巡视。2交流阅读单内容（挑生回答，屏幕出示阅读单）师小结：西施和丑妇，一个美，一个丑，一个自然，一个做作，她们形成了鲜明的对比，以至于后人为这个丑妇起了个正好和“西施”相反的名字，猜猜她叫什么？“东施”。因此，这则寓言也叫“东施效颦”。3.师：从这两份阅读单所填的词语中你发现了什么？出示两个阅读单，挑生回答。（预设：人物的性格或品格往往对立）师（小结）：你发现了吗？寓言故事中两个主人公的性格特点常常是对立的。比如说，美丽对丑陋

4、，勤劳对懒惰，老实对狡猾，强大对弱小，聪明对愚笨等。正是运用了这样对比的手法，使寓言要讲的道理，我们一读就懂。三、小组共读，探索中感知寓意的意味深远1.师：刚才我们读了丑妇效颦，知道这个丑姑娘觉得西施皱眉很美就去模仿，结果显得更丑了。接下来我们再读三则寓言，看看你又知道些什么？2.出示阅读提示，请看大屏幕，齐读阅读提示。3.请以小组为单位，快速浏览阅读材料二、三、四三则寓言，填好阅读单。4.交流，相机完成大屏幕上的阅读单5.请比较这四则寓言，你又发现了什么？挑生回答。（预设：寓意相同，不同的是人物和情节。）师（小结）：虽然寓言的海洋浩瀚，但是其中蕴含的道理却是古今中外通行的。刚才通过比较阅读，

5、我们发现同一个道理可以用不同的故事、不同的人物来表达，这就说明寓言的寓意深远。【板书：寓意深远】6.孩子们，在我们的生活中有没有这样不顾自身条件而去模仿他人的人或事呢？（挑生回答） 是啊，我们做事的时候可不要向这些人学习，不要盲目模仿，不要人云亦云，要量力而行，做最好的自己！四、故事补白，体会寓意的丰富性和启发性1.下面我们来玩故事猜猜猜怎么样？现在请大家根据情节，推测一下寓言的发展，好吗。请注意，你的推测要合理、有依据。师：故事的开头是这样的（大屏幕出示磨坊主、儿子和驴）第一次：听到这话，磨坊主是怎么想的，又是怎么做的呢？出示结果2.你觉得磨坊主是一个怎样的人？（预设：善于听取别人意见）3.

6、师（过渡）：那让我们接下来看看还会发生些什么事呢？我们继续往下看。第二次 第四次：听到这话，磨坊主又是怎么想，怎么做的呢？4.师：现在你还觉得磨坊主是一个善于听取别人意见的人吗？（不是）那你觉得他是一个怎样的人？（没有主见）师：这则寓言读到这儿，你觉得它告诉了我们一个什么道理？（预设：做人要有自己的思想和主见，不能老被别人牵着鼻子走。）5.师：那么这个故事的结尾到底是怎样的呢？我们一起来看看。作者直接把寓意告诉了我们，我们一起来读一读。6师：和咱们理解得不一样，难道我们理解错了吗？为什么会这样呢？师小结：对于一则寓言，站在不同的角度去看我们就会有不同的理解，寓言的寓意是丰富的。）【板书：寓意丰

7、富】7.师（小结）：我们在推理中完善了故事情节，读完故事，我们受到了启发。然后，我们又对比了作者的本意，使得我们对这则寓言的理解更为深刻了。8师：同学们，我们阅读寓言故事，得到了一些启示和教训，但是不能仅局限于此，我们还应延伸出去思考，联系生活去思考。就比如学过这则寓言故事后，我们明白在生活中要做一个有主见的人，对于有益的建议要善于听取，但不能没有自己的想法，别人说什么就听什么，对不对？所以，寓言可以启发我们的思考。（板书：启发思考）五、激趣拓展，引发阅读寓言的兴趣1.师：关于寓言，老师还读到过这样几句话，今天想和同学们来分享一下。2.出示小诗3齐读。4.总结：其实，寓言来自于普通人的言谈，有

8、心的诗人和哲学家听见了，就用文字记录了下来，并广为流传。六：推荐读物师：老师想把这几本书推荐给大家，希望大家在阅读中明理，在阅读中增智，在阅读中成长吧！（中国古代寓言故事伊索寓言克雷洛夫寓言拉封丹寓言莱辛寓言。）板书设计： 走进寓言故事 寓意深远 寓意丰富 启发思考附：寓言是一个魔袋寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。 各产品过程检验的检验时机应在操作者对首件加工完成后自检，并判定合格。再由车间依据计划将需进行专检的部件填写报检单报检，在报检后首先由检验人员应检查车间是否按程序文件的规定开展了自检，然后接受报检进行检验、记录及判定。