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1、琥珀,学习目标：,1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 2、深入了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。 体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。,什么是琥珀？,琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色、褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可做琥珀酸和各种漆，也可入药，或做装饰品。,美丽的琥珀,透过“样子”感受奇异,在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周现出好几圈黑色的圆环。,交流“奇异”之处,“两个小东西”： 苍蝇和蜘蛛，是一对天敌，同处一室，实属不
2、易； “仍旧好好地躺着”，“身上的每一根毫毛”，“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”： 完好无损，清晰可见，就像是昨天刚发生的事一样，不得不为之惊叹。,揣摩“形成”，感受奇异,这块琥珀的形成经历了一个怎样的过程？ 松脂球化石 漫长的时间： 约莫一万年 自然环境： 夏天正午阳光强烈 树林中高大的老松 树渗出厚厚的松脂 松脂不断地往下滴 主人公： 苍蝇一心一意打扮自己 心情愉悦 蜘蛛一心一意寻找美食 神情专注,蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕 的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。,“瞬间巧合”之奇异,“几十年，几百年，几千年”都过去了，这时为什么又提到苍蝇和蜘蛛，而且是“成千上万”只？,这块琥珀的魅力之所在“太少见了！”,松脂球又是如何变成化石的呢？,地壳变化： 掩埋 时间漫长： 又是几千年,谈论“发现”，感受奇异,一个“巧”字贯穿了这块琥珀的形成过程，那它的发现是否也存在着一种巧合呢？,如果孩子没有赤着脚走在海滩上，就感觉不到沙里的硬东西琥珀。,分析“推测”，感受奇异,科学家们知道的是什么？不知道的又是什么？ 知道自己已有的知识、琥珀的样子和发现琥珀的过程，不知道它是怎么形成的。,想象和推测要有科学依据,不能凭空想象,“我”的感受,布置作业：,1、有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。 2、给父母说一说琥珀形成的过程。,谢谢观赏！,
