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1、四、浮 力教案一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解浮力是怎样产生的2、理解浮力的大小等于什么； 3、知道浮力的应用。 （二）过程与方法 1、通过观察,了解浮力是怎样产生的； 2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值； （三）情感、态度、价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响。初步建立应用科学知识的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。 （二）教学难点探究浮力与排开液体重力的关系。 三、教学方法探究试验四、教学器材 瓶盖、玉米粒、弹簧测力计、阿基米德演示器（力学实验盒内的套装）、水槽、空易拉罐、水、大烧杯、小烧杯等 五、教学过程 （一
2、）课程导入 木头能浮在水面上，而铁块沉，下沉的铁块也受浮力吗？（自己阅读粗略找出本节的主要内容）（二）探究新知 1、浮力的概念 对生活现象的描述引出浮力的概念 一切浸在液体或气体中物体受到向上托的力叫浮力 2、浮力的方向 演示实验：浮在水面上的瓶盖 方向：竖直向上 3、浮力的作用点 通过学生的认知，规范为了研究方便，通常画在物体的重心上。 4、阿基米德原理 （1）猜想：浮力的大小和哪些因素有关呢？ 实验1：在漂浮的瓶盖内逐渐加入玉米粒，随着玉米粒的增加观察瓶盖在水中的位置，猜想浮力与什么因素有关？（教师不予评论）实验2：在大烧杯内盛满水，将空易拉罐逐渐压入水中，体会浮力大小变化，猜想浮力大小与
3、什么因素有关？（教师不予评论）实验3：用弹簧测力计测出沙筒在空气中的重力，再将沙筒逐渐浸入大烧杯的水中，直至浸没，猜想浮力大小与什么因素有关？（教师予以总结）浮力大小与物体排开液体的体积有关。（2）实验探究：物体浮力的大小和物体排开水的重力的关系？ 仪器介绍：弹簧测力计、水槽、大烧杯、小套筒、沙筒 方案交流：需要测得的物理量，为了避免错误，减小误差，实验需要注意事项。 进行实验：完成表格 实验数据： 沙筒重：小套桶重： 沙筒完全浸入水中后拉力F： 浮力F浮： 小套桶和水的总重G总： 排出的水的重力G排 ：交流数据，得出结论。结论：沙筒所受浮力的大小，等于排开水所受的重力 （3）阿基米德原理 一切浸在液体中的物体受到浮力的大小，等于排开液体所受的重力在上述实验中，（有）推导：G排=m排g=液V排g，所以，F浮= G排=液gV排。（液是指液体的密度）。 5、教学总结浮力：浸在液体中的物体受到的液体向上的力叫做浮力。 浮力的方向总是竖直向上的。 浮力的作用点：通常画在物体的重心上。 浮力的大小：测量F浮= G F 阿基米德原理：一切浸在液体中的物体受到浮力的大小，等于排开液体所受的重力浮力公式：F浮= G排=液gV排
