《2016年上半年重庆省小学《教育教学知识与能力》：课外活动考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年上半年重庆省小学《教育教学知识与能力》：课外活动考试题（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年上半年重庆省小学教育教学知识与能力：课外活动考试题一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是 A：维果茨基 B：乔姆斯基 C：巴甫洛夫 D：弗洛伊德 2、提出道德认知发展阶段论的代表人物是_ A：强调自然、社会和人在课程体系中有机统一； B：强调与自然界融为一体 自然即课程； C：强调同社会融为一体 生活即课程； D：强调向自我开放 自我即课程3、教师职业道德的一切内容都围绕而展开 A：教书育人 B：人格示范 C：勤业奉
2、献 D：德高身正 4、学习迁移理论中相同要素说的提出者是_ A桑代克 B贾德 C苛勒 D哈罗5、国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法”等具体措施，这是（ ）的特点。 A：古希伯来幼儿教育 B：古埃及幼儿教育 C：古代印度幼儿教育 D：古希腊幼儿教育 6、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（ ） A：“课程”一词含有学习的范围和进程的意思 B：课程与教材、学科的涵义相同 C：课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求 D：狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程 7、(2005年4月)我国教育目的的理论基础是。 A：素质教育 B：马克思主义关于人的全面发展学说 C：
3、应试教育 D：著名学者的学说 8、我们说一个人为人忠厚，工作勤奋，热爱集体，这是在评价他哪方面的性格特征_ A认知特征 B情绪特征 C意志特征 D 态度特征 9、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的_ A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D互补性 10、难以突出本质要素和关键特征的直观形式是_ A实物直观 B模型直观 C图表直观 D网络直观11、学生管理的原则包括 （ ） A：开放性原则 B：激励性原则 C：主体性原则 D：联动性原则 E：全员性原则 12、人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（） A投射效应 B首因效应 C晕论效应 D刻板效应 13、班级管理的本
4、质在于_ A使教师能够顺利地完成教学任务 B维持班级秩序，形成良好班风 C对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制 D让学生的潜能得到尽可能的开发14、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作。(2009年江苏) A：期望效应 B：皮格马利翁效应 C：放大效应 D：预期效应 15、测验结果的准确性或有效性的程度是 【 】 A：难度 B：信度 C：区分度 D：效度 16、享有“当代艺术魔法大师”盛誉的画家是。 A：德拉克洛瓦 B：毕加索 C：达利 D：梵高 17、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原
5、因是这些学生（ ） A：缺乏正确的道德认识 B：缺乏良好的情感 C：道德意志薄弱 D：没有掌握正确的道德行为方式 18、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（ ） A：物质活动 B：物质化活动 C：外部言语活动 D：内部言语活动 E：活动的定向 19、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于。 A：焦虑 B：强迫行为 C：强迫观念 D：强迫恐惧 20、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和_。 A心理疏导 B择业指导 C心理咨询 D交往指导 21、柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于_ A道德价值
6、B道德认识 C 道德情感 D道德行为 22、课程现代化的代表人物是（ ） A：布鲁纳 B：怀特海 C：瓦•根舍因 D：赞科夫 E：克伯屈23、我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是（）。 A老子 B传习录 C师说 D学记 24、教师的教育学、心理学知识属于。 A：本体性知识 B：条件性知识 C：实践性知识 D：一般知识25、中国古代主流以_的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德，在亲民，在止于至善”。 A：道学 B：儒学 C：阴阳学 D：伦理道德 E：经学26、学习的最佳时期的研究发现，_对人的一生发展至关重要。 A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行
7、为二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、个人按照社会或群体的要求或他人的请求，而做出的行为称为_。 A依从 B服从 C屈从 D从众 2、现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（ ） A：小型化 B：现代化 C：心理学化 D：个性化3、幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于。 A：1小时 B：2小时 C：3小时 D：4小时 4、由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的_ A：前摄抑制 B：倒摄抑制 C：单一抑制 D：双重抑制5、人知觉某一客观对象
8、时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的_ A：选择性 B：整体性 C：理解性 D：恒常性 6、课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它的规定性是。 A：时限性 B：具体性 C：预测性 D：操作性 E：校长 7、全面了解幼儿身心特点，因材施教，把传授知识和培养幼儿良好品德相结合，促进幼儿身心健康发展。全面公正、客观地对待幼儿，不以幼儿家庭条件、外貌特征、聪明等条件评价幼儿。这反映了教师的哪项道德规范（ ） ？ A：为人师表，文明廉洁 B：终身学习，提升能力 C：教书育人，因材施教 D：关爱幼儿、家园共育 8、幼
9、儿能知道“我”和他人的区别是。 A：产生自我意识的表现 B：辨别能力发展的表现 C：思维真正产生的表现 D：智力发展进入新阶段的标志 9、对学生的研究通常包括_。 A研究学生身心发展的现状 B研究学生集体的传统 C研究学生个体的需要 D研究学生的成长环境 E研究学生的兴趣和个性差异 10、小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意_。 A教师包班而不分科任教 B因材施教 C学生机会均等 D责任明确 E分层管理11、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是_ A强度律 B差异律 C活动律 D组合律 12、在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说
10、明幼儿想象的特点是。 A：想象无预定目的由外界刺激直接引起 B：想象的主题不稳定想象方向随外界刺激变化而变化 C：想象的内容零散无系统性。形象间不能产生联系 D：以想象过程为满足没有目的性 13、自述法的具体形式有（ ） A：日记 B：周记 C：作文 D：自传 E：内心独自14、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为。 A：从众 B：依从 C：服从 D：遵从 15、根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是_ A：到2020年，全面实现教育现代化。基本形成学习型社会，进入人力资源强国 B
11、：实现更高水平的普及教育基本普及学前教育 C：坚持教育的公益性和惠普性形成惠及全民的公平教育 D：构建体系完备的终身教育 16、苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种问答分为三步。 A：苏格拉底讽刺 B：定义 C：解释 D：助产术 E：终身性和未来性 17、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性? A：选择性 B：理解性 C：整体性 D：恒常性 18、(2004年)我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期，称做。 A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中学生期 19、课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于_ A：洛克 B：赫尔巴特 C：夸美纽斯 D：杜
12、威 20、在青年的理想中，（ ）占主要方面。 A：事业 B：友谊 C：爱情 D：自我意识 E：人生价值的实现 21、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律的反映。 A：阶段性 B：顺序性 C：不平衡性 D：差异性 22、目标管理的班级管理方法，是由美国的提出的。 A：德鲁克 B：马卡连柯 C：杜威 D：布鲁纳23、语文成绩好，语文自我概念强，这说明_。 A学习成绩与学业自我有较高相关 B学习成绩与学业自我不相关 C学习成绩与学业自我相互干扰 D自我概念决定学习成绩 24、义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为。 A：写话 B：写段落 C：习作 D：写记叙文25、对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括_ A政治思想状况 B科学文化 C传统道德 D文学艺术 E社会风气26、学习的最佳时期的研究发现，_对人的一生发展至关重要。 A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为由于考前忙于复习，基本不会花时间了解有关信息，等高考结束后，又不知如何了解到有效信息。所以，无论考前还是考后，家长在报考学校这一环节付出精力较多，也愿意出资获取信息帮助孩子多了解高校信息
