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18.2.1矩形的性质教学反思本节课，以“平行四边形变形为矩形的过程”的演示引入课题，将学生视线集中在数学图形上，思维集中在数学思考上，更好地突出了观察的对象，使学生容易把握问题的本质，真实、自然、和谐，体现了数学学习的内在需要，加强了学生对知识之间的理解和把握，形成了合本质相关的认知结构，取得了良好的教学效果。到解释“矩形的对角线相等”的理由时，大部分同学能说出利用三角形全等证明，让一个学生上黑板板书讲解，讲“矩形的四个角都直角”证明时让学生分组讨论，让一个学生做的用投影机展示，让他讲解通过这节课的教学，我觉得在以下方面做的比较到位：在课上，我能把握课标、教学内容处理上更有针对性，在把握深度上也做的比较好，还有让学生分组讨论提高交流能力。在这节课中，也出现了很多的亮点，用教具时用投影机，PPT课件，黑板合作用提高了课堂效率，本节课中学生也讲老师也讲，学生也写老师也写，在学生们的积极配合下基本完成了本节课的目标。在这节课的教学中，也存在很多的问题，如在课前三分钟民族团结教育做的较长，讲平行四边形的性质回顾用的时间较长，时间安排的不太合理 在今后的教学工作中，应注意应适应学生的特点，在备课上多下功夫。多关注学生，把课堂留给学生，注意时间安排。
