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1、三月桃花水教学设计教学目标1、情感目标:有感情地朗读课文,通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中,感受课文的整体美。2、技能目标:让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式,体会作者遣词造句的妙处,受到语言美的熏陶。3、认知目标:让学生在熟读成诵中,达到积累语言、提高表达能力的目的。教学重难点培养学生比较阅读的能力,让学生在熟读成诵中,理解课文的意境,积累语言、提高表达能力。教学难点:引导孩子展开想象,让学生在层层推进的想象中感受语言美的熏陶。教学课时2课时。教学过程第一课时一、课题导入,了解“桃花水”。春天冰雪消融,雨水渐多,河水上涨,便称这为“桃花水”。“桃花
2、水”指的就是“春水”。二、初读课文,自学字词,整体感知。1、自己读课文,注意读准字音。2、字词检测。3、默读课文,读完后想一想:三月桃花水给你留下了什么印象?4、完成书后思考题,把握文章结构。一方面写声, 三月桃花水是春天的竖琴。二方面写色, 三月桃花水是春天的明镜。三方面是对全文的总结,赞扬了三丹桃花水比金子还贵,比银子还亮,叫人沉醉。第二课时一、词串欣赏。从读好词语入手,用声音和表情来表达出词语的意思,并能发现每组词语的特点。课件出示:第一组:绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、第二组:草如茵、柳如眉、如雾如烟第三组:应和、低语、谈心、催促二、精读感悟。用心地去读这几个词语,就能读出它的画面
3、,读出它的色彩,读出它的感情同样的,用心地去读文章的每一句话,也能读出很多的感受。(一)学习第二小节1、学生自读,谈感受。2、老师范例:批注式阅读。课件出示:教师在诗歌第二小节上做的一些笔记,如在关键词语下面点着重号,在诗歌旁边写下自己的感受等。(二)学习第三、四小节1自由阅读,引导学生读思结合做批注。2交流研读句子,表达自己的阅读感受。3、融入阅读感受,有感情地朗读重点句。引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促”关键字词中提取最有价值的信息,使学生在阅读中展开丰富的想象,走进课文情境,获取真实的感受,让学生感受桃花水的美,体会作者遣词造句的妙处。(三)学习第五、六小节1、请快速默读第五、六小节,看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么?2、带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。3、仿诗练说,拓展画面。4、指导读出省略号的味道。引导学生美美地读,读出最真的情;静静地想,想出最美的画面。三、整体诵读。全文配乐朗读,师生共同合作美读。四、布置作业。试着仿照课文的任意一小节来写一写,表达自己的感情。