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1、 4、外国诗两首学习目标:1能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿,会说出修辞手法让诗产生美感的作用。2说出两首诗内容,思想感情方面的不同。 3领悟大自然的多面及其生生不息的美好。学习重难点:比较两首外国诗异同。教学过程:自主预习一、情景导入:面对大自然,诗人总有唱不完的歌,这类诗歌我们统称为“田园诗”。先让我们看看下面诗歌中,哪些是田园诗,它们有什么特点?(PPT展示)今天,让我们走进外国诗两首中,去倾听生命的歌吟。二、预习导学:1、读准下列字的音:,昏晕( ) 树篱( ) 栖息( ) 静谧( ) 遐想( ) 喧响( )2、蝈蝈与蛐蛐的作者是 国 主义诗人 。3、夜的作者是 国诗人 。
2、学习研讨朗读课文蝈蝈与蛐蛐,思考:PPT展示,认识蝈蝈、蛐蛐,了解诗人济慈,听音频后感情朗读。(1)如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把它们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机,表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。(2)“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。这是诗人的联想,将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停,点明中心:从来不会死亡,从来没有停息的大地的诗歌。(3)作者借虫鸣来表达什么意思? 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象,表露了济慈的创作
3、思想,即诗应该给人以安慰,并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不停息,那就是大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们乐观地对待生活。(4)这首诗在构思上有什么特点?(提示:开头一句与“大地的诗歌呀,从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬,意境优美。)精读品析朗读课文夜,思考:(PPT展示)1.归纳这首诗的内容,并体会诗歌所描写的意境美第一节:写夜的静谧第二节:写溪水的歌唱 (以动写静) 第三节:写月光下大自然的美丽 静谧、美丽第四节:再次写到美丽的月色2、结合课后练习二训练:(1)用自己的话,描绘所写的夜景学生口头表达(2)这首诗传出诗人怎样的心境 ?传达出诗人对大自然的热爱
4、和他安适、宁静的心境。合作探究蝈蝈与蛐蛐与夜比较两首诗的思想感情有何异同?同: 蝈蝈与蛐蛐和夜是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又各有其特点。异: 蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌,它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然的无比美好和无限生机。夜犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境拓展延伸比较夜与郭沫若的静夜,完成下列问题:静 夜 郭沫若月光淡淡笼罩着村外的松林。白云团团,漏出了几点疏星。天河何处?远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸,对月流珠?这两首诗都描绘了静谧的 ,美丽的 。夜中的景物有 、 、 、 、 、 等,都是实写,从中传达出诗人对 的热爱和他 、 的心境。静夜中的景物有 、 、 、 、 等,有写景的想像,表达了诗人对祖国的 。