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1、黔之驴教学设计教学目标1、理解、翻译课文，并理解“庞然大物”、“黔驴技穷”等成语的含义。2、赏析文中关于虎畏驴、识驴直至食驴过程的精彩描写。3、探究这则寓言的寓意。教学重点1、赏析文中关于虎畏驴、识驴直至食驴过程的精彩描写。2、探究这则寓言的寓意。教学课时1课时。教学准备1、布置课前预习，完成以下学习任务：（1）借助教辅资料和网络了解黔之驴的写作背景及作者概况；（2）借助课文注释及工具书，试读课文；（3）尝试翻译课文，将有疑问的字、词、句做好记号，以便课堂上共同解决。2、教师制作多媒体课件。教学过程一、导入 （借“虎年”话题趣味性导入）二、检查预习情况1、简介作者。2、朗读课文。3、学生评价。
2、4、学生齐读课文。三、理清故事线索请同学们尝试用三字（或四字）短语填写下面各空。事情的起因：（驴入黔）事情的经过：（虎畏驴）（虎识驴）（虎狎驴）事情的结果：（虎食驴）四、赏析请同学们将文中自己喜爱的语句读给大家听一听，并说说自己喜爱的理由。（对学生的发言教师当能作出恰当评点，并适时地拿出自己的阅读感悟与学生交流）五、探究寓意“寓”就是寄寓、寄托的意思，寓言就是有所寄托的故事。我们能从黔之驴中得到一些什么启示呢？1、让学生谈对寓意的理解。（应该能从“虎”的角度得出一些结论）2、教师引导，得出一些另外的探究结论。（如引用材料选入教材的黔之驴删去了的结尾部分进行探究。）六、找成语我们现在使用的成语中
3、有三个就来源于本文，请大家将它们找出来，并说一说其大体意思。1、庞然大物：形容庞大的东西。也形容表面上强大，实际上没什么了不起的本事。2、黔驴之技：比喻有限的一点本领。3、黔驴技穷：比喻有限的一点本领也已经用完了，讽刺一些虚有其表，外强中干，无德无才的人。七、课堂小结短短的124个字，就能让我们看到一个如此生动有趣的故事，就能让我们明白这么多精深的道理，柳宗元确实无愧于他大文豪的头衔，而寓言这种体裁也确实挺有趣的，希望大家今后能阅读更多这类有趣、有益的文学作品。八、课堂练习解释下列加点的字词。1、有好事者船载以入。蔽林间窥之。益习其声，又近出前后，终不敢搏。荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。技止此耳！2、庞然大物也。然往来视之。以为神。 以为且噬己也。
