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1、授课班级9（6）授课人赵永梅课时1课时授课学科语文编号15备课日期2月15日授课日期3月3日课型作文活动课题爱在飞扬-语言美（家乡篇）学习目标感知语言的魅力，感受家乡的美丽，培养学生写作的自信能力和爱心。学习重难点培养学生学习写作的自信能力，并培养学生热爱家乡和民族的情感。教具、课件 多媒体 学习方法 五步三查法学习过程：学习内容、教师活动设计学生活动设计备注活动准备：1、课前班级誓言 2、拍手操 一、激情导入：（约2分钟）美是蜿蜒在山涧的一道泉流，美是横跨在天穹的一道雨后彩虹，美是依偎在山岗上的几点残雪，美是荡漾在少女脸上的一缕羞涩的红晕。美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是浩瀚沙漠上的几点绿洲
2、，美是无暇大海边的几片贝壳。请大家随着我的乡间小唱，（老师唱乡间的小路）一起走进本课-爱在飞扬。2、 出示目标（约1分钟） 感知语言的魅力，培养学生写作的自信能力和爱乡之情。三、自学指导/自主学习: （约30分钟）（一）自学指导/自主学习（约20分钟）（接右侧）美由心生，下面让我们进入今天的第三关-超越梦想。请大家在10分钟内，发挥你们的聪明才智和想象，运用积累的成语和古诗词，再加上一些修辞方法，如：比喻、拟人、排比、引用等，组织语言去描绘心爱的家乡。各组各描写一个季节，在本段内，要体现至少一个成语，一句古诗词和一种修辞，150字左右。分四等级，一级30分，二级25分，三级20分，四级15分，
3、老师酌情给分。大家可进行头脑风暴，要为本队争光呀！学生积极准备中，老师巡视并及时指导，学生写完后，通读一遍，并及时修改。在大屏幕上展示，学生一起读，感受创造的神奇和魅力。大家再看，如果我们把四个文段加上一个开头和结尾，再拟一个题目，是不是就变成一篇完整的文章呢？好，看大屏幕，让我们一起走进第四关（板书）-梦升起的地方 梦升起的地方有爱就会有梦想，有爱就会有希望，梦升起的地方就是我的家乡。春夏秋冬我的家乡刻在我的心上，我永远爱我的家乡。生活就是这样，用爱心感受，会发现美无处不在。爱在飞扬。我们不仅爱同学，爱老师，爱你们辛勤的父母，更要爱我们伟大的中华民族。你们年轻，有朝气和活力，你们是中华民族的
4、希望。因为梁启超先生在100多年前就对我们作了最好的回答：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。我们还有本课的姊妹篇中国魂（人物篇），到时，我们继续努力，去发挥你们智慧的力量。总结并鼓励学生。最后，祝愿大家长风破浪备战中考，直挂云帆喜迎捷报。有梦想，就有希望，让爱飞扬，去创造人生的辉煌。4、 质疑解惑（约3分钟）教师巡视时，注意及时指导。五、当堂检测：展示成型片段六、作业布置：整理本节作文，加上一个新颖的题目、开头和结尾。注意加上
5、人的活动。一、课前填空并朗诵四季古诗词（约1分钟） 二、自学指导/自主学习: （约30分钟）（一）自学指导/自主学习一（约20分钟） 可见美无处不在，心灵手巧的你们一定要相信自己，通过你们的观察和积累，再加上丰富的想象，今天你们一定会绘制出一幅幅美丽的图画。按照已经分好的组，春柳、夏荷、秋叶、冬雪队，下面让我们一起走进第一关-词海徜徉，一起感受成语带给我们的魅力。本关各组在共同的两分钟内依次展示四季的成语，根据各组展示成语的个数加积分，每个成语加5分，各组有三四号展示的，总分再加5分。展示计时开始，同学回答，统计并加积分。描写四季的不仅仅有成语，还有流传千古的古诗词，他们以独特的魅力，展示着我
6、们民族的精神和灵魂，下面让我们走进第二关-诗园采撷，聆听大家对四季的赞美，感受大家对生活的热爱。学生每组依次说出古诗词，总展示时间是三分钟，说对一整句加10分，老师及时鼓励学生并加积分。你们刚才的表现很了不起，让我看到大家自信、阳光、有文采。下面大家欣赏一下家乡四季图，技法不敢恭维，但我看到大家的一颗颗对家乡的挚爱之情。现在大家敢不敢进行一次超越，拿起笔来，用文字描绘一下心中的生你养你的家乡呢？ （二）自学要求 重点学习与训练 写四季的片段。独学对学群学并展示板书：（见课堂实录）课后记： 通过本课的学习，我有以下收获：1、在学习上的突破，制作ppt。虽然制作的不完美，但我已经勇敢地迈出了第一步。对于敢于挑战自我这一点，我很满意。2、学习思路的大胆挑战。挑战原有的学习模式，我常常心有余悸，左右为难。既想改革，又怕走错，不过今天我跨过了这一门槛，我想继续探索。3、学生在课堂上敢于挑战自我-限时写作，我很满意，虽然他们有的有错别字，还有的有病句，但我相信，给学生一次机会，他们就会展示自己的才华。不过本课也有不足之处：1、使用多媒体，我不能做到游刃有余。2、对于学生的写作语段，分析不到位。抓住时机，及时点评相当重要，这对于学生的写作提升有很大的帮助。以后我会改进。总之，我会继续努力的。有待完成：对学生语段的详细评价和鼓励。
