《《人体生命活动的神经调节》课件5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人体生命活动的神经调节》课件5（81页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师用书独具演示,第二节 人体生命活动的调节,第1课时 人体生命活动的神经调节,课标要求 1说明神经调节的基本方式，说出反射弧的基本结构。 2说明兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间的传递。 3概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 4运用学过的神经生理学知识和专业术语，正确阐述基本的神经生理现象、概念、方法和原理。 课标解读 1概述人体神经调节的结构基础和调节过程。 2说明神经冲动的产生和传导。 3概述人脑的高级功能。,教学地位 本节内容包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能五部分知识。神经调节是生命活动调节的主要方
2、式，是高考考查的重点知识之一，特别是反射弧的结构、兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间的传递在高考中考查频度较高。,教法指导 1这节内容的特点是名词概念特别多，知识抽象，学生要从细胞水平入手才能真正理解有关概念和原理，教学上颇有难度。本节课的教学分两课时完成：第一课时学习神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递；第二课时学习神经系统的分级调节和人脑的高级功能。,2学生学习的自主性、协作性、探究性以及主动性是我们在教学中要贯彻的核心理念。第一课时的教学，课前安排学生对兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递进行小组合作学习，在课堂教学中，师生组成学习共同体，学生在
3、课堂上演示概念和原理的学习规律，讲解合作学习的成果，然后教师演示反射弧的结构、兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间传递的教学课件，从而使自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式有机地融合，实现学生做、想、讲学习过程的有机统一。 3第二课时教学设计沿循上一课时的设计理念，提出来自生活实践中的阅读材料和问题供学生自主学习和讨论，力图使学生学习方式发生转变。,新课导入建议 当你的手偶然受到针刺，你会迅速缩回，手缩回后才感到了刺疼，这是为什么？有的人受到惊吓时会尿裤子，这是为什么？有的人受到创伤后，可以讲话，但听不懂了别人的讲话，这又是为什么？,教学流程设计,课前预习：阅读教材P2831
4、，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。,步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。,步骤2：通过多媒体课件演示兴奋在神经纤维上的传导过程。通过【课堂互动探究】探究1总结规律，通过例1分析提高。,步骤3：通过多媒体演示兴奋在神细胞间的传递，通过【课堂互动探究】探究2总结规律，通过例2分析提高。,步骤4：通过【课堂互动探究】探究3总结反射的概念，反射弧的组成和各部分的功能，通过例3分析提高。,步骤5：通过阅读和分析资料、并结合【课堂互动探究】探究4学习人脑的高级功能，通过例4分析提高。,步骤6：抢答方式完成【正误判断】独立完成【当堂双基达标】的1、2、3、4、5题，并分组互评。,
5、演示结束,步骤7：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识小结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。,1.基本结构和功能单位：_，其功能是_，并_，对其他组织产生_。 2调节的基本方式：_。,神经调节的结构基础,神经元,接受刺激产生兴奋,传导兴奋,调控效应,反射,3反射弧：神经调节的结构基础。,1若阻断反射弧的任一环节，再刺激感受器，效应器还能作出反应吗？请分析原因。 【提示】 不能，因为任何反射活动的进行都必须建立在反射弧完整的基础上，任何一环节被破坏，反射活动都无法进行。,1.兴奋在神经纤维上的传导 (1)细胞膜电位的产生 神经元细胞膜外_远高于
6、膜内，膜外_远低于膜内，_分别有向膜内流入和向膜外流出的趋势。它们能否流入或流出及流入和流出量取决于_。 (2)静息电位 产生原因：神经纤维未受刺激，_。 电位特点：_。,兴奋的传导过程,Na浓度,K浓度,Na、K,膜对相应离子通透能力的高低,K外流,外正内负,(3)动作电位 产生原因：神经纤维某部位受刺激，_。 电位特点：_。 (4)兴奋传导过程 传导形式：受刺激的_与相邻的_之间产生_而发生电荷移动，产生_。 传导方向：从_。,Na内流,外负内正,兴奋部位,未兴奋部位,电位差,局部电流,兴奋部位到未兴奋部位(双向的),2兴奋在神经元之间的传递 (1)结构基础,突触小体,神经递质,突触后膜,
7、兴奋,抑制,(3)传导方向：_。,单向的,2兴奋在神经元之间单向传递的原因是什么？ 【提示】 递质只存在于突触小体的突触小泡里，只能由突触前膜释放再作用于突触后膜。,1.脑的组成及功能 脑位于颅腔内，由_、_和_组成。 (1)大脑：_是高级神经活动的结构基础，其上有_、_、_、_等高级中枢，调节人体生命活动。 (2)小脑：是重要的_中枢。 (3)脑干：内部有许多重要的生命活动中枢，如_、_等。,人脑的高级功能,大脑,小脑,脑干,大脑皮层,语言,听觉,视觉,运动,运动调节,心血管中枢,呼吸中枢,2语言中枢 _是人脑特有的高级功能，_侧大脑半球在语言活动功能上占优势。大脑皮层上有多种控制言语活动的
8、中枢。有下列中枢： (1)视觉性语言中枢：该中枢受损伤后，病人可以讲话、书写、听懂别人谈话，但看不懂语言文字的含义，出现_。 (2)听觉性语言中枢：该中枢受损伤后，病人可以讲话、书写、看书，但听不懂别人谈话，出现_。 (3)书写性语言中枢：该中枢受损伤后，病人可以讲话、看书、听懂别人谈话，但不会书写，出现_。,语言功能,左,失读症,听觉性失语症,失写症,(4)运动性语言中枢：该中枢受损伤后，病人可以看懂文字、听懂别人谈话，但不能口头表达，出现_。 3大脑皮层不同中枢的关系及意义 大脑皮层是人体的高级神经中枢，不同的部位具有_，但各部分_，共同调控机体的各部分活动，以适应_的变化。,运动性失语症
9、,不同的分工,相互协调,内外环境,1在反射弧中，兴奋以神经冲动的形式传导。() 【提示】 在反射弧的突触处，兴奋以化学信号的形式传导。 2在神经纤维上兴奋是单向传递的。() 【提示】 在神经纤维上兴奋双向传递。 3突触后膜能将化学信号转化为电信号。() 4神经递质由突触前膜主动运输到突触间隙。() 【提示】 突触小泡中的递质通过突触前膜的胞吐作用释放到突触间隙中。,5脊髓能独立地完成反射所以它不受大脑的控制。() 【提示】 一般来说，位于脊髓的低级中枢受大脑中相应的高级中枢的调控。,【问题导思】 什么是神经元？其结构如何？ 兴奋在神经纤维上是如何产生的？又是怎样传导的？,兴奋的传导,1神经元的
10、基本结构 神经元即神经细胞，包括胞体和突起两部分。突起又分为轴突和树突。如图所示,根据神经元的机能，可分为感觉(传入)神经元、运动(传出)神经元和联络(中间)神经元3种。,2神经细胞形成静息电位及动作电位的原因,膜对K有通透性，K浓度高于细胞外，K外流。电位表现：内负外正,3.兴奋传导方向与局部电流方向的关系如图所示,(1)兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位传向未兴奋部位。 (2)在膜外，兴奋的传导方向与局部电流方向相反，局部电流方向是由未兴奋部位传到兴奋部位。 (3)在膜内，兴奋的传导方向与局部电流方向相同，都是由兴奋部位流向未兴奋部位。,4兴奋在神经纤维上的传导与电流计指针偏转问题分析
11、 (1)刺激a点，引起b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 (2)刺激c点(bccd)，引起b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。,下图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是( ) A图中兴奋部位是B和C B图中弧线表示局部电流方向 C图中兴奋传导方向是CAB D兴奋传导方向与膜外电流方向一致,【审题导析】 (1)兴奋部位的电位为外负内正，静息部位电位为外正内负。 (2)局部电流从正电位流向负电位。 (3)兴奋的传导方向是从兴奋部位向未兴奋部位传导。,【精讲精析】,【答案】 B,【问题导思】 兴奋怎样从一个神经细胞传递给另一个神经细胞？ 兴奋在细胞间的传
12、递有什么特点？,兴奋在神经元之间的传递,1突触的类型 从结构上来说，突触主要分为两大类： A轴突树突 图示为： B轴突胞体 图示为： 根据以上两种类型的突触，可以看出神经元之间兴奋的传递方向是：由一个神经元的轴突另一个神经元的胞体或树突。,2传递过程及特点,(1)过程：突触前膜释放神经递质到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。具体的传递过程为：轴突突触小体突触小泡递质突触前膜突触间隙突触后膜(下一个神经元)。,(2)特点：a.传递是单向的，只能由突触前膜突触间隙突触后膜。原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，即递质移动方向是：突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜。 b突触
13、延搁：兴奋在突触处的传递，比在神经纤维上的传导要慢。这是因为兴奋由突触前神经末梢传至突触后神经元，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程，所以需要较长的时间(约0.5 ms)，这段时间就叫做突触延搁。 (3)传递过程中的信号转换是： 电信号化学信号电信号 (膜电位变化) (递质) (膜电位变化),1在已知突触结构中，根据突触小泡存在的位置，可以判断出突触前膜和突触后膜，进而判定兴奋传递的方向。 2神经递质的释放是胞吐现象。,3兴奋在神经元之间传递与电流计指针偏转的分析(abbd) (1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生
14、两次方向相反的偏转。 (2)刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。,如图是神经元网络结构示意简图，图中神经元、都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答下列问题。,(1)给神经元一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元兴奋，引起其神经末梢释放的_进入_，随后与突触后膜上的_结合，导致神经元产生兴奋。 (2)若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处_(填“能”或“不能”)记录到膜电位的变化，原因是_。 (3)若在A处给予一个适宜刺激，在C处_(填“能”或“不能”)记录到膜电位的变化，原因是_。,【精讲精析】 (1)突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。刺激使神经元兴奋，引起其神经末梢释放的神经递质进入突触间隙，随后与突触后膜上的特异性受体结合，导致神经元产生兴奋。 (2)由题意知图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似，故在A处不能记录到膜电位的变化，肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递。 (3)神经元之间的传递可以从一个神经元的轴突传到下一个神经元的胞体。因此，兴奋从A处传到神经元，再传到神经元，故在C处能测到膜电位的变化。,【答案】 (1)神经
