《2016届高中历史一轮复习题库-专题五解放人类的阳光大道和当今世界政治格局的多极化趋势5-4doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届高中历史一轮复习题库-专题五解放人类的阳光大道和当今世界政治格局的多极化趋势5-4doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1(2014高考重庆卷)1998年，日本向联合国和世界银行等机构的捐款和出资占其政府开发援助(ODA)总额的比例高达19.8%。2001年，日本首相向联合国秘书长表示：日本担负了联合国会费的两成，但日本所希望的安理会改革却迟迟不能实现，对此，在国民中间有不满情绪。材料表明，日本()A实现了经济的持续增长B获得了安理会常任理事国席位C企图谋求政治大国地位D成为当时世界上最大的债权国解析：材料反映日本想成为联合国安理会常任理事国的强烈愿望，而成为联合国安理会常任理事国是日本谋求政治大国地位的突出表现，故正确答案为C项。20世纪90年代，日本“泡沫经济”破灭，经济发展缓慢，A项错误；B项不符合历史事
2、实，排除；日本对世界银行的赞助和担负的联合国会费不能纳入日本的资产，D项错误。答案：C2(2013高考浙江卷)越是高度的概括，越容易引起争议。对20世纪历史的概括，下列说法中争议最少的可能是()A帝国主义战争，社会主义革命、第三世界崛起，经济、科技和文化大发展B帝国主义战争和社会主义革命，冷战和走向多极化，和平、改革与发展C两次大战、两种制度、两极格局、多极化趋势，革命与改革，和平与发展 D一战和二战、冷战及局部战争，殖民体系瓦解，经济、科技和文化大发展 解析：A、B两项中帝国主义战争忽略了第二次世界大战反法西斯的正义性，易引起争议；D项忽视和平与发展这一当代世界的主题，易引起争议；仅C项比较
3、能概括20世纪的历史，且不易引起争议，故选C项。答案：C3(2012高考江苏卷)进入20世纪90年代，日本加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借“海湾危机”，战后首次向海外派兵；同年12月提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是()A日本开始主导日美同盟B日本经济发展和实力增强C日本急于开拓海外市场D日本军国主义势力占上风 解析：题干中的“日本加快了向政治大国迈进的步伐”表明了日本谋求政治大国地位的要求，这是日本经济力量增强的结果，故B项符合题意。A项不符合史实；C、D两项与题干无关。答案：B一、选择题11946年9月19日，丘吉尔在苏黎士大学发表的题为欧洲
4、的悲剧的演说中指出： “摧毁了纳粹政权之时我向欧洲提出的建议可以概括为一句话：联合起来！”欧洲国家为此进行最初的实践是()A建立北约B建立欧洲煤钢共同体C组建欧洲联盟 D成立欧共体解析：题意是二战以后欧洲国家为欧洲的联合而进行的最初实践。1951年欧洲煤钢共同体成立，故B项正确。1949年成立的北约是美国推行冷战政策的体现，不是欧洲国家联合的表现，排除A项；1993年欧洲联盟(欧盟)正式成立，1967年7月，欧洲共同体正式成立，排除C、D两项。答案：B21964年第二次不结盟国家首脑会议纲领指出：“帝国主义、殖民主义和新殖民主义是国际紧张局势和冲突的一个基本根源。”1973年第四次首脑会议号召
5、不结盟国家要“通过有效行使反对霸权的国家主权来巩固它们的独立”“拒绝任何形式的奴役和依附、任何干涉和压力”。材料强调不结盟国家()A把斗争矛头主要指向了霸权主义的美国B不满美、苏两国对第三世界的激烈争夺C从反帝、反殖发展到反对强权政治和霸权主义D认识到发展民族经济与争取国家独立的重要性解析：1964年斗争对象主要是“帝国主义、殖民主义和新殖民主义”，而1973年斗争是“反对霸权国家”，故C项正确。当时推行霸权主义的不只是美国，A项不正确；B项是不结盟运动兴起的背景，不正确；材料“通过有效行使反对霸权的国家主权来巩固它们的独立”“拒绝任何形式的奴役和依附、任何干涉和压力”未体现发展民族经济的任务
6、，D项不正确。答案：C3(2015乌鲁木齐诊断)学者徐蓝说，欧共体实行的以一系列洛美协定为代表的向发展中国家提供援助的政策，尽管存在缺陷，却是欧共体与发展中国家探索南北合作的途径和建立国际经济新秩序的有益尝试，更是欧共体希望在国际舞台上“用一个声音说话”以加强其欧洲特性的突出表现。这实质上反映了()A欧洲一体化进程加快B发展中国家与欧洲结盟C美国的影响力在减弱D世界格局的多极化趋势 解析：“欧洲一体化进程加快”是现象，不是实质，故A项错误；“欧共体与发展中国家探索南北合作的途径”不属于结盟性质，故B项错误；材料中没有提及“美国的影响力在减弱”的信息，故C项错误；欧共体希望在国际舞台上“用一个声
7、音说话”反映欧共体政治上已经强大的需求，说明世界格局呈现多极化趋势，故D项正确。答案：D41984年7月，日本首相中曾根康弘指出：“面向21世纪，在日本人一致同意的前提下，大胆触动过去意见纷纭或回避触及的问题，重新形成统一看法，以促进日本作为一个国家和民族在世界上堂堂正正地前进，推动国家的发展。”这表明日本()企图摆脱雅尔塔体系的束缚奉行相对独立的外交政策积极谋求世界政治大国地位政府将正视历史，勇担责任A BC D解析：本题考查日本对外政策的知识。随着日本经济实力增强，日本开始奉行相对独立的外交政策，积极谋求世界政治大国地位。说法不正确，排除含的选项，故选A项。答案：A5“(20世纪)80年代
8、，人类刮起了一场巨大的求变之风80年代成为当代史的分界线。民主精神恢复了自信，开始广泛传播。”(保罗约翰逊在现代：从1919到2000年的世界)这场“求变之风”最终()A加快了西方政治民主化进程B壮大了国际社会主义力量C实现了世界政治文明的统一D改变了世界政治格局解析：解答本题的关键词是“20世纪80年代”和“最终”，20世纪80年代，东欧剧变和苏联趋于解体，这场政治风暴最终结束了两极格局，世界格局的多极化趋势加强，故D项正确。A项为这场“求变之风”的影响，但不是最终影响，A项错误；B项观点错误，其结果应该是国际社会主义力量遭遇重大挫折，排除；世界政治文明仍然保持着多样性，C项观点错误，排除。
9、答案：D6某国际问题研究专家指出：“世界正从根本上发生改变这些根本性变化中，最重要的一个因素就是，地缘政治权势与地缘经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移。”材料主要反映出()A当今世界呈现“一超多强”的政治格局B世界格局多极化趋势日益加强C广大发展中国家开始在国际事务中发挥主导作用D民族解放运动的潮流方兴未艾解析：本题考查当今世界政治格局的多极化趋势。自20世纪60年代开始，世界政治格局渐趋多极化，在发达的西方国家之外，出现了亚洲的中国、印度，南美的巴西、阿根廷，非洲的南非，西亚的伊朗、土耳其等地区性大国；20世界90年代，随着苏联的解体，两极格局终结，“地缘政治权势与地缘
10、经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移”，世界政治格局多极化趋势加强，答案选B项。答案：B二、非选择题7二战以来的美国对世界局势的走向具有较大影响。阅读下列材料，回答问题。材料一在世界历史的这一时刻，几乎每一个国家都必须在两种不同的生活方式中进行选择。这种选择是经常的而不是自由的。一种生活方式以多数人的意志为基础，突出表现为自由制度、代表性政府、自由选举、保证公民的言论信仰自由以及不受政治压迫。而另一种生活方式以凌驾于多数人之上的少数人的意志为基础。它依赖于恐怖和压迫。控制出版自由，安排好的选举，以及对人的自由的控制。我相信美国的政策必须是支持自由人民抵抗少数武装分子或外来压
11、力的征服企图。我相信，我们必须帮助自由民族通过他们自己的方式来安排自己的命运。1947年3月12日杜鲁门在国会的演说材料二二战后仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动这些活跃的“地缘战略棋手”在世界棋盘上纵横捭阖，以自己的力量，自己的声音，震荡着世界，改变着世界。 美布热津斯基大棋局材料三我知道，要摒弃旧的思想模式不是一件简单的事，其中的惰性是很强的。然而个别国家总是试图把一个单极世界的模式，也就是自己独一无二的领导作用强加给这个世界，这是不现实的，甚至可能是很危险的。俄罗斯总统叶利钦1998年2月8日对记者的谈话(1)依据材料一归纳
12、美国的外交原则。杜鲁门当政时期是如何实施这些原则的？(2)你是否同意材料二中“二战后仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现”的说法？说明理由。(3)材料三对哪个国家提出批评？“旧的思想模式”含义是什么？解析：第(1)题，第一问，结合材料一中“在两种不同的生活方式中进行选择”“保证公民的言论信仰自由以及不受政治压迫”等归纳。第二问，结合杜鲁门时期的史实回答。第(2)题，第一问，可以言之有理、答之有据。首先提出自己的观点，然后寻找史实证明。第(3)题，第一问，根据材料三中“总是试图把一个单极世界的模式”分析，应是美国。第二问，结合冷战时期美国霸权主义的特点回答。答案：(1)原则：推行美国的生活方
13、式和政治制度；支持“自由国家”和“自由人民”；倡导在各种国际力量中做出选择。推行实施马歇尔计划；成立北大西洋公约组织；扶持成立联邦德国。(2)第一种观点：同意。因为西方资本主义阵营三足鼎立，社会主义阵营瓦解，两极格局受到冲击；中国地位上升，第三世界、欧共体、日本等的政治影响力增强，世界呈现多极化趋势。第二种观点：不同意。因为新的国际格局以势力均衡为基础，俄罗斯、美国仍是超级大国，对世界具有较大影响力；中国、欧共体、日本等任何一家都难与他们匹敌，两极对立的格局并没有被打破。(3)指美国。含义是视对方为对手，加以遏制和围堵(或冷战思维)。由于考前忙于复习，基本不会花时间了解有关信息，等高考结束后，又不知如何了解到有效信息。所以，无论考前还是考后，家长在报考学校这一环节付出精力较多，也愿意出资获取信息帮助孩子多了解高校信息
