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1、幼儿园健康领域活动设计,谁是最容易亚健康的人？,是精神负担过重的人； 是脑力劳动繁重者； 是体力劳动负担比较重的人； 是人际关系紧张、造成负担比较重的人； 是长期从事简单、机械化工作的人（缺少外界的沟通和刺激）； 是压力大的人； 是生活无规律的人； 是饮食不平衡、吸烟酗酒的人。,世界卫生组织建议的衡量大众健康的标志：,精力充沛，对担负日常生活和工作不感到过分疲劳 乐观、积极、乐于承担责任 善于应变，适应能力强 睡眠好 能抵抗一般性疾病 体重正常，身体匀称 头发有光泽 眼睛有神，反应敏锐 牙齿整洁，无龋齿 肌肉有弹性,一 、 幼儿园健康教育的目标,（一）健康教育的总目标 2001年正式颁布并实施
2、的幼儿园教育指导纲要（试行）提出4条幼儿园健康领域总目标： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。,1、学习穿脱衣服、整理衣服,（二）幼儿园健康教育的年龄阶段目标,2、愿与父母分床而眠,3、知道自己的性别,4、初步具有性别角色意识,5、能够在成人提醒下遵守交通规则,6、知道快乐有益于健康,判断下列活动适用于哪一个年龄段,判断下列活动适用于哪一个年龄段-1,我要上厕所 学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。 知道当厕所人多时不争抢。,小班 3-4岁幼儿,判断下列活动适
3、用于哪一个年龄段-2,小衣服，抱抱臂 初步学会将衣服折叠整齐，获得自己事情自己做的成就感。 喜欢有序、整洁的生活环境，有初步的生活自理能力。,中班,判断下列活动适用于哪一个年龄段-3,我们的身体真美： 初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用，能在游戏中指出相应的身体部位。,小班3-4岁幼儿,判断下列活动适用于哪一个年龄段-4,药片宝宝的话： 知道生病时才能使用药片、药液，知道在成人的指导下才能服药，不随便吃药。,中班 4-5岁,判断下列活动适用于哪一个年龄段-5,跳动的心脏： 知道心脏是人体中的重要器官，初步感知运动后心脏较为剧烈的跳动，知道用正确的方法关心、保护自己的心脏。,大班
4、,判断下列活动适用于哪一个年龄段-6,小心小火点： 知道可以通过各种渠道了解有关“火”的知识，不玩火，学习在发生火灾时简单的自救方法，感受火灾给人们带来的危害。,大班,（三）复习健康教育活动的目标,（1）具有可操作,一位中班教师设计的教育活动“刷牙”的活动目标之一是： 培养幼儿良好的生活卫生习惯。,学习正确的刷牙方法，能早晚刷牙。,（2）从统一的角度表述目标,中班健康活动“我会叠衣服” （1）学习叠衣服，并摆放整齐。 （2）培养幼儿自我服务的意识，自己的事情自己做。,如：大班手绢真干净有这样的目标“知道自己长大了，能做力所能及的事情，会管理自己的物品。”,（3）要清晰、准确、可检测,修改如下：
5、“能自己洗手绢，愿意做力所能及的事。”,例1 活动名称：酸甜的水果（小班） 原定目标： 1、知道各种水果的名称，喜欢吃水果。 2、能根据水果的颜色将水果分类。,修改目标： 1、认识常见水果。 2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。,练习,例2、牙齿为什么会有龋齿(大班) 原定目标： 1、了解同伴中有些人有龋齿，为什么会有。 2、学习刷牙的正确方法，坚持每天刷牙。 3、知道龋齿会很疼，尽量不患有龋齿。,修改后的目标： 1、了解龋齿发生的原因和危害。 2、巩固刷牙的正确方法，愿意每天早晚自己刷牙。 无论城乡，幼儿龋齿的发生率都居高不下，让大班幼儿了解龋齿发生的原因和危害是必要的也是适宜的；大班
6、幼儿应该掌握了刷牙的正确方法，但仍需要成人的随时提醒，而幼儿是否愿意每天早晚刷牙则是教育的难点，上述两条目标应该说是很有针对性的。,二、 幼儿园健康教育活动设计,（一）具体教育活动方案（教案）设计的格式,班X教育活动:活动名称 活动目标： 1、 2、 活动准备： 物质材料准备，知识技能准备。 活动过程： 1. 2. 活动延伸,关于活动名称 如：小班-我会洗手、手指一家亲、豆浆好、小兔采蘑菇、山上有个木头人 中班-身体的奥秘、独自在家、好玩的轮胎、我运动我快乐、勇过“黑暗隧道” 大班-换牙了、预防疾病我能做、多变的黄豆宝宝、小勇士大闯关,关于活动目标 在表述中应简洁清晰、准确具体，具有可操作性，
7、目标内涵不要过大，目标条目不宜过多，一般2-3条，目标过大或过多都意味着无法达成。,关于活动准备 一个成功的教育活动需要教师进行多方面的准备，包括物质条件和环境创设、幼儿的知识经验和心理准备等方面。,关于活动过程 活动过程一般包括活动导入、引导幼儿参与活动及引导幼儿总结这三个环节。在开展活动时可以运用多种方式，增强活动的趣味性，提高活动的效率。,关于活动延伸 活动延伸的方法：可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动等。,幼儿园健康活动 小班健康活动：认识我的头、手、脚 小班健康活动：袜子对对碰 小班健康活动：狐狸抓小鸡（体育） 小班健康活动：感冒了 小班健康活动：红绿灯（体育游戏） 中班健
8、康活动：蔬菜宝宝我爱你 中班健康活动：花样呼拉圈 大班健康活动：小小营养师 大班健康活动： 我换牙了 大班健康活动： 小兔运萝卜（体育活动）,作业,（二）保健活动设计与组织,大班健康活动：预防手足口病 活动目标： 1、知道手足口病是传染病； 2、知道预防手足口病的基本方法，增强幼儿预防传染病的意识； 活动准备： 多媒体课件，放大的病例挂图，小医院区角的实景布置，各种玩具娃娃， 多种头饰或胸牌。 活动过程： 1、示范儿歌，引出活动主题。,教师在活动开始后，示范准备好的儿歌：你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣;你拍二我拍二，开窗通风好习惯;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关;你拍四，我拍四，人多地方我不去
9、;你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥;你拍六，我拍六，盐水天天来漱口教师告诉幼儿：这首儿歌叫预防手足口病。你记住了哪一句？给小朋友说一说。幼儿回答。 2、观看课件，提出问题让幼儿思考。 （1）引导幼儿仔细观察宝宝患了“手足口病”早期症状图。 （2）看完后，让幼儿说一说：手足口传播的途径有哪些？ （3）教师和幼儿一起总结预防手足口病15字口诀：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒太阳。让幼儿熟悉并记住。 3、角色游戏，体验生病的状况。 （1）教师交待游戏规则：每小组的小朋友自由选择爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、领居阿姨、叔叔、小朋友甲、乙、医生等角色；鼓励小朋友根据自己以往患病的已有经验大胆表现出患病后的体
10、验及感情；第二轮游戏时替换角色表演。 （2）幼儿分组进行游戏体验，教师轮流指导。 4、教师小结。 教师总结手足口病的症状、原因、预防，鼓励幼儿讲究卫生。并对幼儿在角色游戏中的表现给予肯定和鼓励并指导存在的问题。 活动延伸： 参观社区或医院的手足口病宣传栏。,练习： 中班健康活动：嘴巴里的牙宝宝,活动过程： 1、照镜子，认牙齿。 教师给每个幼儿发一面小镜子，让幼儿对着镜子认认自己的小牙齿，数一数共有多少颗牙齿，认一认它们都是什么样子的。,2、角色表演，了解牙齿的特征和作用。 （1）分小组进行角色表演，教师交待游戏规则，请每组扮演门牙、尖牙、磨牙的小朋友分别介绍自己的名称，特点和作用。 （2）换不
11、同的小朋友轮流扮演三种牙齿进行表演，巩固加深认识。,3、再次观察，谈论自己的牙齿。 在表演结束后，教师让幼儿再次观察照镜子观察自己的牙齿，找一找自己嘴里的门牙、尖牙和磨牙，并根据前面的表演说一说自己的三种牙有什么作用。,4、演示教具，展示换牙的经过。 （1）教师拿出娃娃头部画像（嘴挖空），并拿出准备好的牙齿作为道具，展示乳牙脱落和恒牙的长出。让幼儿明白换牙是每个小朋友都要经历的，鼓励幼儿不用害怕。 （2）鼓励幼儿到教具前重复换牙的经过。,5、讨论：如何保护牙齿。 教师提出问题：如何保护自己的牙齿，幼儿讨论，教师及时总结。,6、小结 教师小结三种牙齿的名称、作用和特征及换牙的经过，并对幼儿的表演
12、进行表扬鼓励。并在刷牙歌的音乐伴随下一起模仿刷牙的正确动作。,（三）体育活动设计与组织,各年龄段体育活动目标练习,1、能立定跳远，跳距不少于30厘米适合于（ ） A小班B中班C大班D托班,2、能快跑20米，适合于（ ）A托班B小班C中班D 大班,3、能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上或斜坡上走适合于（ ） A小班B中班C大班D 学前班,4、能随音乐节奏较准确地做徒手操和轻器械操。适合于（ ） A小班B中班C大班D 学前班,作业：编10个单选题,幼儿园体育活动的设计,幼儿园体育活动的设计, 开始部分： 任务：组织幼儿，集中幼儿的注意；明确内容和要求，激发兴趣；提高其活动能力，发展主要肌群；做些
13、有针对性的准备活动。,排队和队列队形练习；,向幼儿说明活动的要求和主要内容；,开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏；,做一些基本体操或模仿活动也可进行一些简单的舞蹈 和律动等。,时间：一般占总时间的1020。,内容：,幼儿园体育括动的设计, 基本部分： 任务：学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。 内容：发展体能的游戏，基本体操等；其他各类游戏。一次活动一般安排12项活动内容。 时间：一般占总时间的7080。,幼儿园体育活动的设计, 结束部分： 任务：降低幼儿大脑的兴奋性；放松肢体；合理的小结评价；收拾和整理器材。 内容：轻松自然地走步；徒手放松练习；简单、轻
14、松的操节或舞蹈；较安静的游戏等。 时间：一般占总时间的1020。,早操活动,准备活动：队列训练如排队、变换队形。,基本过程：集体体操，各种器械练习，活动量小的体育游戏。,结束活动：调整活动如便步走，慢跑，轻快的舞蹈或安静的活动，小结收拾整理。,三、,（一）幼儿园健康教育内容的选择,（1） 教育的内容与目标要保持一致,例如： 对小班初入园的幼儿，教师制定并提出了“情绪稳定，对幼儿园环境有兴趣和愿意与同伴交往并参加本班的活动”的培养目标。,选择木偶表演乖宝宝上幼儿园，参观幼儿园各项活动、学习歌曲我上幼儿园等内容。,例如，大班的幼儿普遍出现换牙现象，教师可设计“换牙了”这个健康教育活动，开展健康教育
15、，幼儿容易理解，教育效果突出。,例如，开展“爱护牙齿”健康教育活动，有些教师更热衷于教孩子学习刷牙歌，不注重刷牙知识的获得和行为、习惯的养成，而从健康教育的角度来讲，后者对孩子终身的发展更为有益。,例如，目前，手机已经普及到每个家庭，幼儿非常熟悉，教师在开展幼儿安全自护教育时，完全可以将使用手机求救列入教育内容。,(二）幼儿园健康教育的内容,1、保健方面,2、体育活动,3、心理健康,1、保健方面,（1）日常生活习惯： A洗手、刷牙的基本方法 B穿脱、整理衣服的习惯 C手帕等的使用 D坐、站、行、睡姿势正确 E按时排便 F良好的作息习惯 G活动用具的整理，清洁 H关心周围环境卫生,小班： 了解盥
16、洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；坐、站、行睡的姿势正确；能及时排便；有良好的作息习惯。 中班： 初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。 大班： 保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯。,日常生活习惯,（2）、饮食与营养： A主要包括情绪愉快，愿意独立进餐； B认识常见的食物，平衡膳食，少吃零食，主动饮水； C按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好等。,小班： 进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。 中班： 结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。 大班： 初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。,饮食与营养,（3）身体认识与保护：
