《语文人教版九年级下册小中取胜----《变色龙》中的“军大衣”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级下册小中取胜----《变色龙》中的“军大衣”（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小中取胜 -变色龙中的“军大衣”微课教学设计上犹县水岩希望学校 张帆【教材分析】变色龙是人教版九年级下册第二单元的一篇课文，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。本文精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙俄走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。【学情分析】本文教学的对象是九年级学生，他们对小说有一定的感知、欣赏能力，能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格。课程改革的目标是要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知
2、识的能力，分析和解决问题的能力。在本堂课的教学中，我以分组合作的形式，让学生在小组中合作、交流、探究，从而实现教学目标。【教学目标】1、知识与技能学习小说用细节描写来刻画人物性格特征的方法。2、过程与方法通过合作交流的形式探讨“军大衣”细节描写，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。 3、情感态度与价值观认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。【教学重点】引导学生从课文的“军大衣”细节描写中领会奥楚蔑洛夫这一沙皇走狗的丑陋想象。【教学难点】认识细节中蕴含的人物内心感受，从而认识典型人物所反映的沙皇专制社会的虚伪与专横。【教法学法】教法：“情景合作探究交流应用归纳想象”学法：合
3、作交流，应用提升。一、创设情景同学们，通过上节课的学习，我们对变色龙这篇文章有了一个整体的把握，了解到奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中出现了6次判定，5次变化，他那见风使舵、媚上欺下的性格一览无余。今天，就让我们跟随作者的脚步进一步的去感受。二、合作互学，深入解读（播放视频）同学们，蜥蜴是靠表皮下多种色素块随时变色，那么奥楚蔑洛夫又是借助什么道具来完成变色的？（学生：军大衣）请同学们找出文中有关“军大衣”描写语句，读一读，认真品味。提示：1、“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋粟。”（1）2、“席加洛夫将军？哦！叶
4、尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”（10）3、“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷”（20）4、“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。（29）师：学生分成四组交流讨论：联系上下文，说说每一处的军大衣的细节描写有什么特殊作用？1、“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋粟。”（1）(军大衣是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具。一个“新”字，向人们传达出了奥楚蔑洛夫能成为沙皇忠实走狗的得意心志。“新”和“跟”显示了奥楚蔑洛夫
5、的威风凛凛；但令人可笑的是，他身后跟的只有“一个”巡警，还又端着“一个”筛子，这就显得不伦不类，和威风凛凛形成了强烈的反差，收到了强烈的讽刺效果。“没收来”暗示了军警宪兵横行霸道，欺压百姓，老百姓的自由和财产得不到保障的时代背景。可见，作者起笔就见不凡，巧借这件“新”的军大衣交代了奥楚蔑洛夫的身份，暗示了沙皇统治专制的时代背景。)2、“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”（10）(这脱大衣的动作，既揭示了奥楚蔑洛夫因为判错了狗猛吃一惊。浑身燥热的胆怯心理，也表明了他借此为自己变色争取时间以便见风使舵的狡猾。奥楚蔑洛夫此时心中虽然害怕得要命，但为了保
6、护自己的面子，却还官气十足，吩咐巡警帮自己把大衣脱下，而且用“天气热”的话作掩饰，可见其善于见风使舵，狡猾无比。)3、“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷”（20）(穿大衣则是他心惊胆战的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯。“好像起风了，挺冷”是为“穿”找理由。军大衣的一“脱”一“穿”，热而又冷，把奥楚蔑洛夫媚上欺下的丑态暴露无遗。)4、“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。（29）(他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却又不无难堪的感觉，所以裹紧大衣灰溜溜地走了。课文通过一“脱”一“穿”一“裹”等细节描写，淋漓尽致地
7、勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。)师：这条小狗是不是将军家的让奥楚蔑洛夫伤透了脑筋。奥楚蔑洛夫脱大衣穿大衣的小动作、忽冷忽热的天气向我们展现了他的可笑、滑稽、荒唐、虚伪，作者契诃夫这种讽刺的手法达到了极致。像奥楚蔑洛夫那样的下层官吏，为了迎合权贵，求得生存、发展，见风使舵、媚上欺下、狡猾善变。课文以此为题，形象、醒目、含有深刻的讽刺意义。现在，变色龙已成为成为某类人物的代名词。思考：作者为什么要创造这样一个人物,有什么社会意义？（像奥楚蔑洛夫这样的人可以说是沙皇专制社会的产物。作者用极端憎恨的感情，辛辣尖锐的笔触揭露了这些走狗的丑态和肮脏的灵魂，用于揭示沙皇专制统治的腐朽与黑暗。）三、巩固提高阅读胖子和瘦子，完成第2小题（文字作业本）四、课堂小结细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接（推动）故事情节、丰富作品内涵、烘托环境气氛等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题细节描写在文章描写中的地位看似闲笔，信手拈来，无关紧要，可有可无。但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。五、布置作业发挥你的想象力，续写奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。可用上下面的词语：洋溢、荒唐、伶俐、无缘无故、异想天开、无精打采六、板书设计变色龙中的“军大衣” 小军衣小人物 大主题小事件
