《教案 非传染病》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案 非传染病（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 传染病的预防 （第2课时）教学目标：说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 教学重难点：探究传染病的传播途径，学会预防传染病的方法，形成自觉预防传染病的意识和行为。以血吸虫的具体事例学习，巩固传播途径 教学准备：物品：面粉;自制动画、幻灯片：各种病毒模式图、血吸虫动画 教学过程：模拟探究1、握手模拟传染病的传播 请一个同学手上沾上面粉，与周围另一个同学握手；这个同学再与另一个同学握手；以此类推。请这些同学展示双手，谈感受 体验总结：洗手是预防传染病的简单有效的方法 2、超链接数学 如果你手上带有一种病原体，你与十人握手，这些人又分别与十人握手，你把病原体传给了多少人？ 102 3、分
2、析、讨论 面粉代表什么？（病原体） 来源:学|科|网Z|X|X|K来源:学科网病原体是如何传播的？ 你握手与你握手的人 引出概念 传染病的传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群 以动画方式展示血吸虫的生活史，学生讨论血吸虫的生活，分析它的三个基本环节；讨论时每个环节的内容要具体。 每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平时是怎样预防这些传染病的？ （三）预防传染病 在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。 1控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如
3、何护理？在学生讨论的基础上得出结论。 对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。 2切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。 3保护易感者：进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。 不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。 调查艾滋病的传播、危害和预防 分组自行确定围绕艾滋病调查内容,如：艾滋病发病原因、传播途径、发病过程及症状、对人类的危害以及怎样预防艾滋病。 上网收集关于艾滋病的资料 组员讨论：1、了解艾滋病 2、对待艾滋病病人的做法 3、关注、关爱艾滋病病人来源:学科网来源:学&科&网Z&X&X&K来源:Z*xx*k.Com
