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1、小学一年级上册数学课堂教学模式导学案 第1周第1课时，本周共5课时，机动0课时。学习内容可爱的校园学习目标1在学生已有生活经验的基础上体会数的意义2初步形成良好的观察习惯3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验学习重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学习难点初步形成良好的观察习惯有序化。教具挂图一、创设情境，引入教学谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢我们的学校吗？二、探究新课。活动一：我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么？2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的
2、动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1出示主题图：2观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？ （2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？ （3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（5）小兔子呢？ （6）它们的老师是谁呀？ （7）有几位老师呀？ 3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？教师：数一数有几只小鸟？ 你们是怎么数的？ 哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？还有蝴蝶教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗？怎么数能不丢不落？4观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来
3、表示？教师：你们知道写的是什么吗？教师：我们一起数一数教师：一共有几朵花呢？（7朵）活动三：有序观察1由门口开始参观2从上到下看3从左到右或从右到左4按照数量从小到大活动四：找数字我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗导学流程导学流程板书设计可爱的校园6只小熊 4只小松鼠 2只小兔子课后感悟陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案 第1周第2课时，本周共5课时，机动0课时。学习内容快乐的家园学习目标1对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习2进一步体会数与生活的密切联系3培养学生的观察能力学习重
4、点1认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系2了解1、2、3、4代表什么学习难点了解1、2、3、4代表什么教具挂图导学流程导学流程活动（一）1你知道古代人是怎么数数的吗2你们有什么好办法帮助他吗？活动（二）1今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看2请你们仔细观察，1可以表示什么？3集体交流：4平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？活动（四）1建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球
5、队2你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前3同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4如果让他们排成一队，怎么排？ 5老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6请同学扮演小记者，向运动员提问7除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？8小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问活动五1这节课你学到了什么？2你打算向谁学习他的什么优点？板书设计快乐的家园1、2、3、4、课后感悟陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案 第2周第1课时，本周共5课时，机动2课时。学习内容玩 具学习目标1、能正确数出5以内
6、物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写15的数字。2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。学习重点数出5以内物体的个数学习难点会写15的数字教具一些玩具 导学流程导学流程一 导入新课：这节课我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。 拿出课前准备好的玩具。二、 学习新课：打开课本，数一数书中的玩具。在数数字的基础上，引出写数的要求。 数的书写要与实物和图像结合起来。 反向提问：写完一个数字后，询问这个数字表示什么？向学生渗透序数的意义。学生理解后，让学生说一说平时生活中的一些现象，加深理解。三、 练一练：1. 看图写数。 让学生根据图示独立完成。2.
7、 看图画线。 沟通数和形的联系，教师要引导学生理解题意.3. 数一数，填一填。通过动物小火车的情境，帮助学生体会序数的概念。四、 巩固练习： 练习写15几个数字。板书设计玩 具1 2 3 4 5课后反思陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案 第2周第2课时，本周共5课时，机动2课时。学习内容小猫钓鱼学习目标1. 通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。2. 知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1，2，3，一样也是一个数，“0”比1，2，3小。3. 会正确写“0”。学习重点知道“0”所表示的几种常见的含义。学习难点会正确书写“0”教具幻灯片导学流程 导学流程一、
8、课前复习： 出示投影片：看图写数二、 导入新课：同学们已经认识了5个数字了，今天，老师又给大家带来了一个新朋友。想不想认识一下？三、 学习新课：出示投影片：四只小猫扛着钓来的小鱼依次出现。要求学生用数字写出小猫钓到的小鱼数。让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程。在学生认识“0”后，需要与1，2，3这3个数进行比较，让学生知道“0”比它们都小。引出“0”的书写。掌握“0”在田字格中所占的位置。了解“0”的其它作用。1. 表示温度：0摄氏度。2. 表示从0开始。（课堂律动）四、 巩固练习：1. 数一数有几朵花？2. 读一读，写一写。巩固“0”的书写。3. 一笔画。（从0出发）感受到数字的
9、大小顺序。4. 怎样数得快？引导学生体验数数方法的多样性。五课堂小结。板书设计小 猫 钓 鱼 1、 认识“0”。2、 指导书写“0”。课后感悟陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案 第2周第3课时，本周共5课时，机动2课时。学习内容文 具学习目标1、能够正确地数出数量是610的物体个数。2、学会610个数的读写方法。学习重点正确地数出数量是610的物体个数。学习难点掌握读写方法。教具幻灯片 导学流程导学流程一、 课前复习：（出示幻灯片）1、 数数练习。2、 找朋友。（进行连一连的练习）二、 导入新课：这节课，我们继续学习认识610的数字。三、 学习新课：（出示幻灯片）1、 文具找朋友。2、
10、 观察6，7，8，9，10这几个数的形状。3、 比较这几个数的大小。与“0“比较呢？4、 写一写。在书中田字格里先描，然后再写。讨论：6，7，8，9，10分别可以表示什么，与同伴说一说。四、 巩固练习：1、 看图画线。帮助学生进一步体会熟的实际意义。2、数一数，画 ，再写出数。引导学生根据这幅图理解题目的要求。然后独立完成。3、 填数。可以顺着数，也可以倒着数。本题是发射火箭倒计时情境。五、课堂小结。板书设计 文 具 6 7 8 9 10课后感悟陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案 第3周第1课时，本周共5课时，机动2课时。学习内容动物乐园学习目标1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方
11、法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。学习重点认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。学习难点会用“”、“”表示比较的结果教具课件、动物头像学具、和15数字卡片导学流程导学流程一、创设情景，发现问题1、课件演示：动物乐园场景师：今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？ 2、动手操作。（1） 师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的动物？ （2）汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况： 和 同样多； 比 多； 比 少。二、，探究新知，解决问题1、认识等号。（研究第一种情况）（1）师：那么这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？学生A：我用数的方法来比较。鹿有4只，熊有4只，所以鹿和熊一样多。学生B：我用摆的方法进行比较，熊摆了4只，鹿也摆了4只，所以熊和鹿一样多。 （2）、认识“=”熊有4只，鹿也有4只，我们就说熊和鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号”）课件出示 4=4读作：4等于42、认识“”、“”。引出大于号。 这个式子53怎么读？（5大于3）。 （2）认识小于号。师：5比3多，用“”表示
