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1、知识网络 细胞每时每刻都 进行着化学反应 细胞中的能源物质 直接能 源物质 间接能 源物质 ATP 脂质 糖类 化学组成 作用特点 影响因素 及其应用 自由扩散 协助扩散 概 念 与 细 胞 代 谢 密 切 相 关 的 物 质 生 物 催 化 剂 酶 细 胞 代 谢 细 胞 水 平 个 体 水 平 光 能 的 捕 获 ( ) 光 合 作 用 ATP 的 主 要 来 源 ( ) 细 胞 呼 吸 场所：叶绿体 过程：光反应、暗反应 影响因素及应用 场所：主要在线粒体 过程：三个阶段 影响因素及应用 细胞代谢的基础与前提细胞膜的物质交换方式 被动运输 主动运输 胞吞、胞吐 考点1、物质进出细胞的方式
2、 本考点主要从以下方面进行考查： （1）探究与实践活动，如探究细胞的吸水 与失水的实验，掌握实验操作技能及材料 的选择，分析综合得出相应结论； （2）流动镶嵌模型的基本内容； （3）考查能利用图象或实例等正确表达相 关的科学信息及自由扩散、协助扩散、主 动运输的特点。本考点知识与其他部分知 识联系十分密切。可结合如下内容进行复 习如组成细胞的分子，细胞膜的组成和功 能，细胞的能量供应和利用，细胞增殖， 人体的内环境和稳态，细胞工程等。 物质进出细胞的各种方式的比较 方式 被动运输 主动运输 胞吞 胞吐 自由扩散 协助扩散 运输方向 （浓度） 高低 高低 低高 不受浓度 影响 不受浓度 影响 是
3、否需要载体 不需要 需要 需要 不需要 不需要 是否消耗能量 不消耗 不消耗 消耗 消耗 消耗 举例 O2、CO2 、 H2O、甘油、 脂肪酸、 乙醇、苯等 出入细胞 葡萄糖 进入 红细胞 无机盐、 葡萄糖、 氨基酸 进入小肠细胞 大分子 物质 进入细胞 大分子 物质 排出细胞 巩固练习 1、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可 以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。 这两种物质分别被吸收到血液中的方式是： A.主动运输、主动运输 B.内吞、主动运输 C.主动运输、内吞 D.被动运输、主动运输 考点2、ATP在能量代谢中的作用 本考点内容主要包括：ATP的结构特 点及与ADP的相互转化的反应式
4、；光合作 用和呼吸作用与产生ATP的主要生理途径的 关系；ATP与生命活动的密切联系等。尤其 考查光合作用、呼吸作用与能量利用三者 的相互关系。如：（1）在光合作用过程中， 光反应阶段，利用太阳光能，先转化成ATP 中的化学能，再用于碳的还原。（2）在呼 吸作用过程中，人或动物分解体内的有机 物，释放出能量，其中的一部分能量可以 转移形成ATP。 ADP和ATP的转化关系 1、ATP在能源物质供能过程中处于核心地 位，其他能源物质只有转化为ATP才能为生 命活动供能。在生命活动中，ATP中的能量， 可转化为不同形式的能量。 2、从物质方面看可逆；从酶、进行场所、 能量方面看不可逆。 ATP的形
5、成途径 1、在植物体内形成ATP的途径有两条， 即可以通过光合作用和呼吸作用形成； 2、在动物体内形成ATP的途径只有一 条，就是通过呼吸作用形成的。 巩固练习 2、在绿色植物进行 ADP+Pi+能量 ATP 的反应中，参与反应的能量不可能来源 于： A、淀粉 B、葡萄糖 C、光 D、糖原 考点3、酶在代谢中的作用 本考点内容主要包括科学家对酶本质的 探索历史，酶的成分及其在代谢中的作用； 探究酶活性的有关实验；酶的本质和特性等。 在高考试题中主要从以下方面进行考查： （1）以与酶的特性和影响酶活性的因素有 关的图表考查获取信息的能力； （2）以酶的有关实验为背景考查实验探究 能力； （3）以
6、能量代谢为中心联系光合作用、呼 吸作用等，考查知识的综合应用能力。 演 示 文 稿 1 2 3 后 等 西安牙科医院 小屰夻 影响酶活性的因素 1、温度：在一定的温度范围内，酶的 活性随温度升高而升高。酶活性最高时 的温度，为酶的最适温度。若超过最适 温度，酶活性随温度升高而逐渐下降， 甚至停止（酶失活）。 2、pH：酶活性最强时的pH，为该酶的 最适pH。若超过或低于最适pH，酶活 性降低，甚至丧失。 巩固练习 3在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH 由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性 将：（ ） A不断上升 B没有变化 C先升后降 D先降后升 考点4、光合作用的基本过程 光合作用在历年的高考
7、中都占有非常重 要的地位，是整个高中生物的重点和难点， 主要考查光合作用的场所、条件、产物、影 响因素及其光合作用的原理在农业生产中的 应用。 在复习中要从光合作用过程中有关光反 应和暗反应前后的物质和能量变化及二者之 间的关系掌握光合作用的实质；结合分析相 关曲线，理解影响光合作用的因素，如光、 二氧化碳的浓度、温度，同时要与生产、生 活实际相联系，真正掌握本部分知识的内涵 和外延，并将知识转变成能力。 光合作用的光反应和暗反应的区别和联系 区 别 项目 光反应 暗反应 条件 需要光合色素、酶、水 不需叶绿素和光，需要多种酶、 ATP、H、CO2 场所 在叶绿体类囊体的薄膜上进 行 在叶绿体
8、的基质中进行 物质变 化 1、水的光解；2、ATP的形成 1、CO2 的固定；2、CO2的还原 能量变 化 光能ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能C6H12O6 中稳定的化学能 实质 光能转变为化学能， 合成有机物并放出O2 固化CO2形成C6H12O6 联 系 1、光反应为暗反应提供还原剂H、能量ATP；暗反应为光反应提供 ADP和Pi；2、没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反应，有机物 无法合成。总之，光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段，暗 反应是光反应的继续，是物质和能量转化的完成阶段。二者是光 合作用全过程的两个阶段，是相辅相成的。 叶绿体处于不同的条件下，C3 、C5 、
9、H 、ATP 以及（CH2O）合成量的动态变化： 条件 C3 C5 H和ATP （CH2O）合成 量 停止光照 CO2供应不变 增加 下降 减少或没有 减少或没有 提供光照 CO2供应不变 减少 增加 增加 增加 光照不变 停止CO2供应 减少 增加 增加 减少或没有 光照不变 CO2供应增加 增加 减少 减少 增加 光照不变 CO2供应不变 （CH2O）运输受 阻 增加 减少 增加 减少 巩固练习 4、将单细胞绿藻置于25，适宜光照和充足 CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停 止光照，发现绿藻体内三碳化合物的含量突 然上升，这是由于( ) 光反应停止，由于没有H和ATP供应，三 碳化合物
10、不能形成糖类等有机物，因而积累 了许多三碳化合物。暗反应仍进行，CO2 与五碳化合物结合，继续形成三碳化合物。 光反应停止，不能形成ATP。光反应仍 进行，形成ATP A. B. C. D. 考点5、影响光合作用速率的环境因素 光合作用是高中生物必修1的重中之重，本部 分知识在历届高考中考查频率高，占分比重大，且 常和其他章节内容如细胞呼吸、细胞结构以及生态 系统等内容结合在一起命题，本考点不仅是重点， 也是教材和高考中的难点。 本部分知识之所以难，主要难在以下方面： （1）光合作用过程的实质比较复杂，与呼吸作用 两者相互之间的物质和能量的转换是核心难点。 （2）影响光合作用过程的因素及其应用
11、较难理解， 尤其是结合农业增产的方法来考查。 （3）光合作用与呼吸作用之间有机物的量计算不 易掌握；涉及各种物质和能量的数量关系，与数学 计算相结合，是本考点的难点之一。 影响光合作用的因素及其在生产上的应用 因素 对光合作用的影响 在生产上的应用 光照 温度 CO2 水分 矿质元素 巩固练习 5、右图表示某种植物 光照强度与光合作用 强度的关系。P点的 生物学含义是（ ） A、无光合作用，有呼吸作用 B、光合作用与呼吸作用达到动态平衡 C、无呼吸作用，有光合作用 D、光合作用与呼吸作用都不进行 考点6、细胞的呼吸 本考点也是高考的重点和难点，命题主要从 以下方面入手：（1）呼吸作用的有关实验
12、探究； （2）呼吸作用的场所和过程；（3）无氧呼吸与 有氧呼吸的区别和联系；（4）将呼吸作用与光 合作用的相互关系结合在一起综合命题；（5） 细胞呼吸作用的原理在生产和生活中的应用。 复习中要注意以下几个方面：（1）对比无 氧呼吸的过程，掌握有氧呼吸各个阶段的发生场 所、物质变化和总反应式，从而进一步深入理解 有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系，联系实际掌 握影响有氧呼吸的因素。（2）要将与光合作用 相关的知识联系起来复习，以加深对呼吸作用原 理在生活和生产实际中应用的掌握。 有氧呼吸与无氧呼吸的异同 有氧呼吸 无氧呼吸 不 同 点 场所 细胞质基质和线粒体 始终在细胞质基质 条件 需分子氧、酶
13、不需分子氧、需酶 产物 CO2、H2O 酒精和CO2或乳酸 能量 大量 少量 相 同 点 联系 从葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同，以后阶段不同 实质 分解有机物，释放能量，合成ATP 意义 为生物体的各项生命活动提供能量 生物细胞呼吸吸收O2量和放出CO2 的量，常用来判断细胞呼吸的种类： 1、细胞有氧呼吸该比值为1：1，无氧 呼吸该比值为0：2； 2、若吸收O2放出的CO2比为1说明细胞 只进行有氧呼吸；若吸收O2放出的CO2 比小于1，说明细胞既进行有氧呼吸， 也进行无氧呼吸；吸收O2放出的CO2比 为0，说明细胞只进行无氧呼吸。 巩固练习 6 、酵母菌无氧呼吸产生 A mol CO2， 人在正常情况下消耗等量的葡萄糖，可 形成CO2（ ）。 A. 7/ 3 A mol B. 1/ 12 A mol C. 6A mol D. 3A mol 3、具体计算如下： 由“C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能 量” 和“C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量”可得： 规律一：消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧 呼吸产生的摩尔数之比为1：3； 规律二：产生同样数量的ATP时，无氧呼吸与有 氧呼吸消耗的葡萄糖的摩尔数之比约为19：1。 酶 酶
