生物:《细胞代谢》课件

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1、知识网络 细胞每时每刻都 进行着化学反应 细胞中的能源物质 直接能 源物质 间接能 源物质 ATP 脂质 糖类 化学组成 作用特点 影响因素 及其应用 自由扩散 协助扩散 概 念 与 细 胞 代 谢 密 切 相 关 的 物 质 生 物 催 化 剂 酶 细 胞 代 谢 细 胞 水 平 个 体 水 平 光 能 的 捕 获 ( ) 光 合 作 用 ATP 的 主 要 来 源 ( ) 细 胞 呼 吸 场所:叶绿体 过程:光反应、暗反应 影响因素及应用 场所:主要在线粒体 过程:三个阶段 影响因素及应用 细胞代谢的基础与前提细胞膜的物质交换方式 被动运输 主动运输 胞吞、胞吐 考点1、物质进出细胞的方式

2、 本考点主要从以下方面进行考查: (1)探究与实践活动,如探究细胞的吸水 与失水的实验,掌握实验操作技能及材料 的选择,分析综合得出相应结论; (2)流动镶嵌模型的基本内容; (3)考查能利用图象或实例等正确表达相 关的科学信息及自由扩散、协助扩散、主 动运输的特点。本考点知识与其他部分知 识联系十分密切。可结合如下内容进行复 习如组成细胞的分子,细胞膜的组成和功 能,细胞的能量供应和利用,细胞增殖, 人体的内环境和稳态,细胞工程等。 物质进出细胞的各种方式的比较 方式 被动运输 主动运输 胞吞 胞吐 自由扩散 协助扩散 运输方向 (浓度) 高低 高低 低高 不受浓度 影响 不受浓度 影响 是

3、否需要载体 不需要 需要 需要 不需要 不需要 是否消耗能量 不消耗 不消耗 消耗 消耗 消耗 举例 O2、CO2 、 H2O、甘油、 脂肪酸、 乙醇、苯等 出入细胞 葡萄糖 进入 红细胞 无机盐、 葡萄糖、 氨基酸 进入小肠细胞 大分子 物质 进入细胞 大分子 物质 排出细胞 巩固练习 1、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可 以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。 这两种物质分别被吸收到血液中的方式是: A.主动运输、主动运输 B.内吞、主动运输 C.主动运输、内吞 D.被动运输、主动运输 考点2、ATP在能量代谢中的作用 本考点内容主要包括:ATP的结构特 点及与ADP的相互转化的反应式

4、;光合作 用和呼吸作用与产生ATP的主要生理途径的 关系;ATP与生命活动的密切联系等。尤其 考查光合作用、呼吸作用与能量利用三者 的相互关系。如:(1)在光合作用过程中, 光反应阶段,利用太阳光能,先转化成ATP 中的化学能,再用于碳的还原。(2)在呼 吸作用过程中,人或动物分解体内的有机 物,释放出能量,其中的一部分能量可以 转移形成ATP。 ADP和ATP的转化关系 1、ATP在能源物质供能过程中处于核心地 位,其他能源物质只有转化为ATP才能为生 命活动供能。在生命活动中,ATP中的能量, 可转化为不同形式的能量。 2、从物质方面看可逆;从酶、进行场所、 能量方面看不可逆。 ATP的形

5、成途径 1、在植物体内形成ATP的途径有两条, 即可以通过光合作用和呼吸作用形成; 2、在动物体内形成ATP的途径只有一 条,就是通过呼吸作用形成的。 巩固练习 2、在绿色植物进行 ADP+Pi+能量 ATP 的反应中,参与反应的能量不可能来源 于: A、淀粉 B、葡萄糖 C、光 D、糖原 考点3、酶在代谢中的作用 本考点内容主要包括科学家对酶本质的 探索历史,酶的成分及其在代谢中的作用; 探究酶活性的有关实验;酶的本质和特性等。 在高考试题中主要从以下方面进行考查: (1)以与酶的特性和影响酶活性的因素有 关的图表考查获取信息的能力; (2)以酶的有关实验为背景考查实验探究 能力; (3)以

6、能量代谢为中心联系光合作用、呼 吸作用等,考查知识的综合应用能力。 演 示 文 稿 1 2 3 后 等 西安牙科医院 小屰夻 影响酶活性的因素 1、温度:在一定的温度范围内,酶的 活性随温度升高而升高。酶活性最高时 的温度,为酶的最适温度。若超过最适 温度,酶活性随温度升高而逐渐下降, 甚至停止(酶失活)。 2、pH:酶活性最强时的pH,为该酶的 最适pH。若超过或低于最适pH,酶活 性降低,甚至丧失。 巩固练习 3在测定胃蛋白酶活性时,将溶液pH 由10降到2的过程中,胃蛋白酶的活性 将:( ) A不断上升 B没有变化 C先升后降 D先降后升 考点4、光合作用的基本过程 光合作用在历年的高考

7、中都占有非常重 要的地位,是整个高中生物的重点和难点, 主要考查光合作用的场所、条件、产物、影 响因素及其光合作用的原理在农业生产中的 应用。 在复习中要从光合作用过程中有关光反 应和暗反应前后的物质和能量变化及二者之 间的关系掌握光合作用的实质;结合分析相 关曲线,理解影响光合作用的因素,如光、 二氧化碳的浓度、温度,同时要与生产、生 活实际相联系,真正掌握本部分知识的内涵 和外延,并将知识转变成能力。 光合作用的光反应和暗反应的区别和联系 区 别 项目 光反应 暗反应 条件 需要光合色素、酶、水 不需叶绿素和光,需要多种酶、 ATP、H、CO2 场所 在叶绿体类囊体的薄膜上进 行 在叶绿体

8、的基质中进行 物质变 化 1、水的光解;2、ATP的形成 1、CO2 的固定;2、CO2的还原 能量变 化 光能ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能C6H12O6 中稳定的化学能 实质 光能转变为化学能, 合成有机物并放出O2 固化CO2形成C6H12O6 联 系 1、光反应为暗反应提供还原剂H、能量ATP;暗反应为光反应提供 ADP和Pi;2、没有光反应,暗反应无法进行;没有暗反应,有机物 无法合成。总之,光反应是暗反应的物质和能量的准备阶段,暗 反应是光反应的继续,是物质和能量转化的完成阶段。二者是光 合作用全过程的两个阶段,是相辅相成的。 叶绿体处于不同的条件下,C3 、C5 、

9、H 、ATP 以及(CH2O)合成量的动态变化: 条件 C3 C5 H和ATP (CH2O)合成 量 停止光照 CO2供应不变 增加 下降 减少或没有 减少或没有 提供光照 CO2供应不变 减少 增加 增加 增加 光照不变 停止CO2供应 减少 增加 增加 减少或没有 光照不变 CO2供应增加 增加 减少 减少 增加 光照不变 CO2供应不变 (CH2O)运输受 阻 增加 减少 增加 减少 巩固练习 4、将单细胞绿藻置于25,适宜光照和充足 CO2条件下培养,经过一段时间后,突然停 止光照,发现绿藻体内三碳化合物的含量突 然上升,这是由于( ) 光反应停止,由于没有H和ATP供应,三 碳化合物

10、不能形成糖类等有机物,因而积累 了许多三碳化合物。暗反应仍进行,CO2 与五碳化合物结合,继续形成三碳化合物。 光反应停止,不能形成ATP。光反应仍 进行,形成ATP A. B. C. D. 考点5、影响光合作用速率的环境因素 光合作用是高中生物必修1的重中之重,本部 分知识在历届高考中考查频率高,占分比重大,且 常和其他章节内容如细胞呼吸、细胞结构以及生态 系统等内容结合在一起命题,本考点不仅是重点, 也是教材和高考中的难点。 本部分知识之所以难,主要难在以下方面: (1)光合作用过程的实质比较复杂,与呼吸作用 两者相互之间的物质和能量的转换是核心难点。 (2)影响光合作用过程的因素及其应用

11、较难理解, 尤其是结合农业增产的方法来考查。 (3)光合作用与呼吸作用之间有机物的量计算不 易掌握;涉及各种物质和能量的数量关系,与数学 计算相结合,是本考点的难点之一。 影响光合作用的因素及其在生产上的应用 因素 对光合作用的影响 在生产上的应用 光照 温度 CO2 水分 矿质元素 巩固练习 5、右图表示某种植物 光照强度与光合作用 强度的关系。P点的 生物学含义是( ) A、无光合作用,有呼吸作用 B、光合作用与呼吸作用达到动态平衡 C、无呼吸作用,有光合作用 D、光合作用与呼吸作用都不进行 考点6、细胞的呼吸 本考点也是高考的重点和难点,命题主要从 以下方面入手:(1)呼吸作用的有关实验

12、探究; (2)呼吸作用的场所和过程;(3)无氧呼吸与 有氧呼吸的区别和联系;(4)将呼吸作用与光 合作用的相互关系结合在一起综合命题;(5) 细胞呼吸作用的原理在生产和生活中的应用。 复习中要注意以下几个方面:(1)对比无 氧呼吸的过程,掌握有氧呼吸各个阶段的发生场 所、物质变化和总反应式,从而进一步深入理解 有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系,联系实际掌 握影响有氧呼吸的因素。(2)要将与光合作用 相关的知识联系起来复习,以加深对呼吸作用原 理在生活和生产实际中应用的掌握。 有氧呼吸与无氧呼吸的异同 有氧呼吸 无氧呼吸 不 同 点 场所 细胞质基质和线粒体 始终在细胞质基质 条件 需分子氧、酶

13、不需分子氧、需酶 产物 CO2、H2O 酒精和CO2或乳酸 能量 大量 少量 相 同 点 联系 从葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同,以后阶段不同 实质 分解有机物,释放能量,合成ATP 意义 为生物体的各项生命活动提供能量 生物细胞呼吸吸收O2量和放出CO2 的量,常用来判断细胞呼吸的种类: 1、细胞有氧呼吸该比值为1:1,无氧 呼吸该比值为0:2; 2、若吸收O2放出的CO2比为1说明细胞 只进行有氧呼吸;若吸收O2放出的CO2 比小于1,说明细胞既进行有氧呼吸, 也进行无氧呼吸;吸收O2放出的CO2比 为0,说明细胞只进行无氧呼吸。 巩固练习 6 、酵母菌无氧呼吸产生 A mol CO2, 人在正常情况下消耗等量的葡萄糖,可 形成CO2( )。 A. 7/ 3 A mol B. 1/ 12 A mol C. 6A mol D. 3A mol 3、具体计算如下: 由“C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能 量” 和“C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量”可得: 规律一:消耗等量的葡萄糖时,无氧呼吸与有氧 呼吸产生的摩尔数之比为1:3; 规律二:产生同样数量的ATP时,无氧呼吸与有 氧呼吸消耗的葡萄糖的摩尔数之比约为19:1。 酶 酶

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