数学人教版八年级上册蒋14.2.2完全平方公式(1)

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1、14.2.2完全平方公式(1) 蒋涛宇教学目标1. 理解完全平方公式,并能运用公式进行计算;2. 在探索完全平方公式的过程中,感悟从具体到抽象的研究问题的方法,在验证完全平方公式的过程中,感知数形结合思想.教学重点1.对公式的理解,包括它的推导过程、结构特点、语言表述、几何解释;2会运用公式进行简单的计算.教学难点1完全平方公式的推导及其几何解释;2完全平方公式的结构特点及其应用.教学过程设计一、复习引入1.多项式与多项式相乘的法则:(a+b)(p+q)=ap+aq+bp+bq 图形说明:2.(x+p)(x+q)=x2+(p+q)x+pq图形说明:3.两数和与这两个数差的积,等于这两数的平方差

2、.(a+b)(ab)=a2-b2图形说明:设计意图:通过一般法则和公式的对比,理解公式结构的特殊性,法则使用的普遍性;通过图形的面积的不同表示方法,来说明相应的公式和法则,体会“数形结合”思想。为下面公式结构的特征认识,留下伏笔.二、探究完全平方公式师生活动:计算下列各式,回答相应问题?(1) (p+1)2 = (p+1)(p+1) = p2+2p+1 (2) (m+2)2 = (m+2)(m+2) = m2+ 4m+4(3) (p1)2 = (p1)(p1) = p22p+1 (4) (m2)2 = (m2)(m2) = m2 4m+4问题1:上述的运算有什么共同点? 问题2:上述的运算结果

3、中的各项和原式 底数部分中的各项有什么关系 ? 问题3:你能将发现的规律用式子来表示吗?设计意图:让学生在每个算式的计算过程中进行进一步巩固多项式乘法法则,以及公式使用的妙处,体会“一般-特殊”;为学生抽象概括出一般结论奠定基础三、完全平方公式的推导师生活动:用提问的方式,鼓励学生用已学的知识进行推导。设计意图:建立新旧知识的联系,体会数学的严谨性,体会计算法则的普遍性.四、公式理解和应用 (a+b)2=a2+2ab+b2 (ab)2=a22ab+b2 两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加(或减)它们的积的2倍这两个公式叫做(乘法的)完全平方公式.师生活动:用图形面积的不同表示方式,说明

4、完全平方公式,这个内容也可根据学生的思路,将图形说明公式提前到用法则推理公式之前.设计意图:通过探究活动,让学生认识完全平方公式的几何意义,使学生更好地理解这一公式,并在此过程中体会数形结合的思想.例题讲解:例1 运用完全平方公式计算:(1) (4m+n)2 (2) (y-1/2)2基础练习1:下面各式的计算结果是否正确?如果不正确,应当怎样改正?(1)(x+y)2=x2+y2 错 应该为:(x+y)2=x2+2xy+y2(2)(x-y)2=x2-y2 错 应该为:(x-y)2=x2-2xy+y2(3)(x-y)2= x2+2xy+y2 错 应该为:(x+y)2=x2-2xy+y2(4) (x

5、+y)2= x2+xy+y2 错 应该为:(x+y)2=x2+2xy+y2(5)(2a-1)2=2a2-2a+1 错 应该为:(2a-1)2=4a2-4a+1(6) (-a-1)2=-a2-2a-1 错 应该为:(-a-1)2=a2+2a+1师生活动:讨论完全平方公式的特征,对比前面的平方差公式找到区别和联系。完全平方共三项,首平方,尾平方,首尾两倍放中央,中央符号看前方。基础练习2:运用完全平方公式计算(课本第110页练习第1题).(1) (x + 6)2 (2) (y - 5)2 (3) (-2x + 5)2 (4)简单应用:运用完全平方公式计算:(1) 1022 (2) 992巩固练习:

6、(1) 20012 (2)49.92设计意图:用现学的知识解决一些特殊的有理数运算,体现公式能达到简便计算的目的.拓展突破:1.填空:(1)(-2m+5)2=4m2+(-20m)+25 (2)(5x-y2)2=25x2-10xy2+y42.选择题:已知(a+b)2 = 21, (a-b)2 =5,则ab=( )A4 B-4 C0 D4或-4变式:已知a+b=2,ab=1,求a2+b2、(ab)2的值.设计意图:注重知识的灵活应用,注重一题多解,培养学生综合分析问题,解决问题的能力.五、课堂小结设计意图:通过小结,使学生梳理本节课知识,把握重点完全平方公式,强调学习过程中数学思想.六、作业布置课本第112页第2、4、5、6、7题.板书设计14.2.2完全平方公式(a+b)2=a2+2ab+b2 (ab)2=a22ab+b2 (a+b)(p+q)=ap+aq+bp+bq 两数和(或差)的平方,等于它们的平方和, (x+p)(x+q)=x2+(p+q)x+pq加(或减)它们的积的2倍这两个公式叫做(乘法的) (a+b)(ab)=a2-b2完全平方公式. (a+b)2=a2+2ab+b2 (ab)2=a22ab+b2

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