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1、普通话教学大纲一、普通话课程说明（一）课程代码：310110（二）开课对象：三年制高职学生（三）课程性质：普通话课程是高等职业院校语言专业的一门专业发展必修课。以国家的语言文字政策法规为依据，以理论和实践相结合为指导原则，教授现代汉民族共同语普通话的基本语音知识，并重在进行普通话的语音训练，培养和提高学生说普通话的能力，使学生最终能熟练而准确地运用普通话以适应将来工作、学习和生活的需要。（四）教学目标：（五）教学内容：本课程的教学内容包括概说、普通话知识、普通话训练、普通话水平测试四个部分，各部分的主要内容与要求如下：概说部分主要讲述普通话与方言，普通话测试与培训两方面内容，说明本课程的性质、
2、任务和内容，加深学生对普通话的认识，激励他们热爱并学好国家通用语言，为纯洁和发展祖国语言而刻苦学习。普通话知识部分以“汉语拼音方案”为基础，讲述普通话的语音系统，包括声母、韵母、声调及音节结构、音变现象等，此外还涉及到普通话语音、词汇、语法的规范等问题，通过该章节的学习使学生了解并掌握普通话测试的重点内容。普通话训练部分以“普通话知识”部分为基础，设计了大量针对方言区人说普通话容易出错的训练内容，该部分可结合“普通话知识”部分讲练结合，从而使学生的普通话口语水平得到切实的提高。普通话水平测试部分主要是关于普通话水平测试应试指导，直接针对PSC，讲授有关普通话水平测试流程，普通话水平测试试卷分析
3、与自测，普通话水平测试应试技巧等，使学生在参加PSC时，能取得更优秀的成绩，为将来的教学工作打下坚实的基础。 （六）学时数及具体分配学时数：36学时学分数：2学分学时数具体分配教 学 内 容理论学时实践学时合 计上编：前 言1第一章 语音基础知识1第二章 普通话的声母5第三章 普通话的韵母4第四章 普通话的声调2第五章 普通话的音节2第六章 普通话的音变6下编 ：第一章 普通话的测试及训练2第二章 语调和朗读6第三章 词汇和语法的学习 2第四章 说话及其训练5合计36（七）教学方式在教学方法上强调实践性、多样性和学生的参与性。课堂教学中要做到精讲多练、活练，课内外用多种形式的教学媒介和手段调动
4、学生的积极参与性：比如每次课前三分钟让学生练习说话，让其他同学进行评点；课堂上让学生分角色朗读短文（材料来自普通话水平测试大纲所规定的作品）；听优秀的朗诵配音磁带，调动学生的学习兴趣；在课外可以配合课堂教学搞一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动。（八）考核方式和成绩说明本课程开设时间一学期，共计36学时。学期成绩由平时成绩、期中测验、期末考查三部分组成，比例为10%、20%、70%，考查方式：口试二、讲授大纲与各章的基本要求前 言 （1学时）一. 目的要求：使学生理解普通话的学习与普及对国家及个人的重要意义，介绍学习普通话的基本方法，并提出本课程的基本要求和教学安排。二. 教授内容：一. 现代汉民
5、族共同语普通话的重要地位及学好普通话的意义1. 民族共同语普通话与汉语方言 2. 国家为什么要大力推广和普及普通话3. 个人学好普通话的意义二. 怎样学好普通话1. 除去障碍，提高认识2. 找准难点、注意方法3. 多说多听、刻苦训练4. 善于积累、总结经验三、思考题： 1、推普工作的意义2、如何学好普通话上编：第一章 语音基础知识 （1学时）一、目的要求：引导学生复习普通话语音的基础知识：语音的性质、语音的基本概念、汉语拼音方案。方法：借助多媒体播放图片资料，展示发音器官与发音情况 二、教授内容：一. 语音的性质1. 语音的物理性质 语音四要素（音高、音强、音长、音色）及其在汉语普通话中作用。
6、2. 语音的生理性质3. 语音的社会性质二. 语音的基本概念1. 音节和音素2. 元音和辅音元音和辅音的发音特征。普通话中有10个元音音素、22个辅音音素。3. 声母、韵母、和声调三. 汉语拼音方案1. 汉语拼音方案概说2. 汉语拼音方案的构成字母表、声母表、韵母表、声调符号表、隔音符号表。三、思考题1、语音具有哪几种性质？其本质属性是什么？2、联系实际谈谈汉语拼音方案的用途。第二章 普通话的声母 （4学时）一、目的要求：掌握每一个声母的发音部位和发音方法，解决使用普通话中的声母问题。难点：zh、ch、sh与z、c、s的辨正；n与l的辨正；f与h的辨正等问题。方法：借助多媒体播放声音资料 二、
7、讲授与训练内容：一. 普通话声母的发音1. 声母的发音部位以声母发音时气流受到阻碍的部位：双唇音（b p m）、唇齿音（f）、舌尖前音（z c s）、舌尖中音（d t n l）、舌尖后音（zh ch sh r）、舌面音（j q x）、舌根音（g k h）。2. 声母的发音方法 以形成和克服阻碍的方式分为：塞音（b p d t g k）、擦音（f h x sh r s）、塞擦音（j q zh ch z c）、鼻音（m n）、边音（l）。以发音时声带颤动与否分为：清声母、浊声母（m、n、l、r）。以塞音与塞擦音声母发音时呼出气流的强弱分为：送气音（p、t、k、q、ch、c）、不送气音（b、d、g、
8、j、zh、z）。3、普通话21个声母的发音部位和发音方法二. 普通话声母辨正极其训练1、zh、ch、sh和z、c、s的辨正及其训练。 zh、ch、sh、r组声母的发音部位在硬腭前部，z、c、s组声母的发音部位在齿背。 zh、ch、sh和z、c、s的训练（部分句子）：翘翘连用、平平连用：执着 挣扎 荏苒 壮志 长春 出差 深山商厦 融入 软弱 设施 城池 撤出 赏识色素 曹操 簪子 猜测 琐碎 参差 罪责平翘连用练习： 坐镇 阻止 财产 揣测 撒手 种族 吃醋 哨所 侄孙 让座 私塾 膳宿 船舱 著作平翘对比练习： 则哲 在寨 从崇 色社 增争 睡时碎石 推辞推迟 棉纸棉籽 私事失事 粗布初步绕
9、口令练习： 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁要把十四说成四十就罚谁十四，谁要把四十说成十四就罚谁四十。狮子山上狮山寺，狮山寺门前四狮子。 狮山寺是禅寺，四狮子是石狮子。石狮子看守狮山寺，狮山寺保护石狮子。 zh、ch、sh和z、c、s的辨别和记忆记少不记多：常用汉字中，z、c、s声母字大大少于zh、ch、sh声母字；利用汉字偏旁进行类推：如“曾”是舌尖前声母，由此推知“增、赠、缯、憎”都是舌尖前音，要注意特例，“叟、艘、搜、嗖、馊、飕”都是舌尖前音，而“瘦”是舌尖后音：声韵配合规律类推，ua、uai、uang三个韵母不与舌尖前音相拼，sh不能与ong相拼；用好zhz、chc、shs声
10、母代表字类推表，要熟悉代表例字，可以自编口诀以帮助记忆。注意其中标注的多音字读音。2.n和l的辨正及其训练n和l的辨正： n和l发音部位相同，都是舌尖与上齿龈形成阻碍，不同的是发音方法：n是鼻音,发音时软腭、小舌下降贴近舌根，关闭口腔通路，气流振动声带，从鼻腔流出；l是边音，与n相反，发音时软腭、小舌上升，堵住鼻腔通路，气流振动声带进入口腔，从舌两边流出。 练习鼻音n时，可把阻碍部位的接触面扩大，将整个舌前端紧贴上齿龈，阻止气流从口腔流出；发边音l时，阻碍部位的接触面尽量小一些，以使气流能通畅地从舌边流出。n和l的训练（部分例子） 反复朗读分清鼻边音： ll：褴褛 流利 沦落 料理 历练 劳累
11、 nn：呢喃 泥泞 能耐 男女 牛奶 农奴 nl：凝练 暖流 嫩绿 奶酪 尼龙 纳凉 ln：落难 利尿 烂泥 雷鸟 留念 犁牛 对比练习： 内线泪腺 女客旅客 南宁兰陵 允诺陨落 年年连年 绕口令练习： 路东住着刘小柳，路南住着牛小妞。刘小柳拿着九个红皮球,牛小妞抱着六个大石榴.刘小柳把九个红皮球送给牛小妞、牛小妞把六个大石榴送给刘小柳。牛小妞脸儿乐得像红皮球，刘小柳脸儿笑得像开花的大石榴。n和l的辨别和记忆记少不记多，常用的汉字中，n字母要比l字母少一半，因此只需记住n声母字即可；用汉字偏旁进行类推，要利用好nl声母代表字类推表，要熟悉代表例字，自编口诀以帮助记忆。如以“尼、内、念、宁、奈”
12、等作声符的字，一般为鼻音。3. f和h的辨正及其训练 f和h的辨正 f和h的发音方法一样，都是清擦音，区别在发音部位，h是舌根音，f是唇齿音。特别注意区分f/h与以u为韵头或韵腹的韵母相拼的读音。 f和h的训练（部分例子） 反复朗读分清f和h： hf：护肤 呼风 划分 活佛 化肥 虎符fh：繁华 防护 发挥 废话 复活 凤凰对比练习： 弧度幅度 护花复发 互利富丽 皇后房后 换人犯人绕口令练习： 风吹灰去，灰飞花上花堆灰。风吹花飞灰飞去，灰在风里吹又飞。胡图用笔画葫芦，葫芦画得真糊涂，胡图不会画葫芦，要画葫芦不糊涂。胡图决心不糊涂，画成一个大葫芦。4分清清浊、送气和不送气音将方言中的浊声母字改
13、读为清声母 如吴方言、湘方言中的浊声母。分清送气与不送气音 重庆等方言中，常将下列普通话中读不送气声母的字读成送气声母，应注意： 拔 绊 遍 堤 概 哺 歼 濒 噪 贮 盥 刽 浸5防止尖音 这里的“尖音”是指，在发ji、qi、xi时将发音部位由舌面移向舌尖，带有z、c、s的色彩。防止尖音主要是要注意j、q、x的舌面摩擦部位，不要让舌尖接触齿背。 防止尖音的训练绕口令：京京和瑾瑾，两人学拼音。京京学拼瑾，瑾瑾学拼京。京京瑾瑾齐发音：京京读瑾，瑾瑾读京。6读准零声母 防止在零声母前添加声母或将合口呼零声母中的“u”改读为“v”。 零声母字的训练读准下列零声母字：额 熬 安 恩 硬 欧 武 雾 验三、练习题： （一）给诗注出声母：每日春起早，采桑惊啼鸟。风吹过扑鼻香，花开花落知多少。（二）听音辨音，记下声母，然后熟读区分：脑（ ） 老（ ） 胡（ ） 虎（ ） 辞（ ） 池（ ） 筛（ ） 腮（ ） 染（ ） 懒（ ）经（ ） 精（ ） 爱（ ） 五（ ） 奈（ ）（三）注出下列下划线字的声母，然后熟读。将近傍晚，船已驶入台州海面，天色却奇怪的变成了浅灰色，海水变成了墨蓝色。只见天水之间一片苍茫，发着耸人的声响；海浪也开始肆虐了，一改刚才的温顺恬静。其实，我非常愿意
