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1、瓜坡镇中学七年级（下）数学科教案授课时间：第 周 星期： 2017年 月 日主 备吕超平 课 时1备课组长签字吴秀丽授 课 总课时教研组长签字吴秀丽课 题探索三角形全等的条件（第1课时）教导处签字审 核 时 间教学目标1、了解三角形的稳定性，会应用“SSS”判定两个三角形全等；2、经历探索“SSS”判定三角形全等的过程，解决简单的问题。重点难点重点：掌握“SSS”判定两个三角形全等的方法，并能熟练地应用此定理解决问题；难点：探索用“SSS”判定三角形全等的方法，学会综合分析法。 教 学 练 评 活 动 设 计一、情境引入复习全等三角形所具有的性质，提出问题：要画一个三角形与已知三角形全等需要什
2、么条件？一定要知道所有的边长和所有的角度吗？条件能否尽可能的少？是需要一个条件？两个条件？三个条件？还是更多的条件？活动目的：通过复习，使学生回忆起所学的和三角形全等相关的一些性质和概念。并通过问题的提出引导学生思考，鼓励学生通过画图、观察、比较、推理、交流等方式，在条件由少到多的过程中逐步探索出最后的结论。二、教材自主探知探究一：只给一个条件：一组对应边或一组对应角相等，能否判定两个三角形全等呢？画图试试哦！探究二：只给两个条件：两组对应边、两组对应角或一边一角分别相等，能否判定两个三角形全等？探究三：给定三个条件：三组对应边后三组对应角分别相等，能否判断这两个三角形全等？探究四：在现实生产、生活中有以下三种情况：用“人”字梁建屋顶;自行车车梁是三角结构；用窗钩来固定窗扇。你能从数学角度来解释这些现象吗？二次备课专栏教 学 练 评 活 动 设 计三、课内链接1. 两个锐角对应相等的两个直角三角形全等吗？为什么？DA2. 已知：如图AB=CD,AD=BC，E，F是BD上两点，且AE=CF, DE=BF, 那么图中共有几对全等的三角形？说明理由.FECB3. 已知：如图AB=CD,AD=BC.则A与C相等吗？为什么？DA二次备课专栏小结作业习题4、31问题解决3板书设计教 学 反 思
