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1、平行线的判定和性质（复习课）教学设计 孙琳教学目标知识与技能：1、掌握平行线的判定与性质，能够用平行线的判定与性质进行简单的推理计算。2、加深认识平行线的判定和性质之间的区别与联系，提高有条理表达的能力。过程与方法：1、体会几何说理的过程，叙述方式及简明表达规范的要求，能够将图形语言、符号语言、文字语言相互转化。2、初步体会化繁为简、化未知为已知的化归思想情感态度与价值观：加深认识平行线的判定和性质之间的区别与联系，提高推理能力和有条理表达的能力，发展基础性逻辑思维能力；教学重点：平行线的判定和性质综合运用。教学难点：平行线的判定及其性质的灵活应用，书写格式。教学方法：自主探究 合作交流教学过
2、程设计一、复习提问：平行线的判定方法有哪些？平行线的性质有哪些？二、 平行线的判定与性质的区别与联系1、区别：判定是：根据角 或角 ，去证 性质是：根据两直线平行，去证角 或角 2、联系：它们都是以两条平行直线被第三条直线所截为前提；它们的条件和结论是 的。3、总结：已知平行用 ,要证平行用 三、典型例题例1（1）如果B1，根据_可得AD/BC（2）如果B+BCD180，根据_可得_（3）如果2=4，根据_可得_ABCD12345例2 如图，ADBC，A=C，则ABCD吗？为什么？例3 如图，1+ 2= 180,DA平分BDF.(1)AE与FC平行吗？说明理由.(2)A 与 ADB相等吗？为什么？例4 如图，已知ABCD，则B,D与BED满足怎样的数量关系？纵向延伸：四、课时小结：1、平行线的判定和性质2、平行线的判定和性质的区别和联系3、已知平行用性质，要证平行用判定五、作业布置：课本复习题：3、4、7、9、10
