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1、数学教学导学案系列(1) 课题 ：11.1 全等三角形班级 ： 姓名： 日期： 执笔人： 教学目标：了解全等三角形的概念和性质,能够准确地辨认全等三角形中的对应元素。 教学重点：掌握全等三角形的概念和性质。教学难点：正确掌握全等三角形的概念和性质。一预习导学形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。叫做全等形。叫做全等三角形。把两个全等的三角形重合到一起。重合的顶点叫做。叫做对应边。重合的角叫做。全等三角形有这样的性质：全等三角形的对应边。ABC 和 DEF全等，记作 ，其中 ， ， 是对应顶点； ， ， 是对应边； ， 是对应角。二合作探究1剪下两个能够完全重合的三角形，观察哪些边是对应边，
2、哪些角是对应角。2思考：观察ABC经过怎样的平移，翻折，旋转后，得到另一个图形。教材第3页。三巩固提高1已知ABCDEF，A与D是对应顶点，B 与E是对应角，BC12,DE15,DF10,则ABC的周长是（ ）A 25 B 36 C 22 D 372ABCDEF，且ABC的面积为12，如果DE4，那么DE边上的高是（ ）A 3 B 4 C 5 D 63全等三角形是（ ）A三个角对应相等的两个三角形 B周长相等的两个三角形C面积相等的两个三角形 D能够完全重合的两个三角形4如图，把ABC旋转180，得到AED，已知AB5,AD7,BECDBCED40,则DE的长度是（ ）A 10 B 8 C 6 D 45如图，ABC中， BAC ACBABC 432,且 ABCDEF，则DEF等于（ ）A 60 B 20 C 40 D 806如图，ABCADE, B100, BAC30,那么ADE等于（ ）A 100 B 30 C 80 D 50DEBACADEBC（4）题（6）题提高篇在ABC中，D、E 分别是边 AC、BC 上的点，若ADBEDBEDC,则C的度数是（ ）A 15 B 20 C 25 D 30ABDEC四小结：（由学生归纳知识点）五教师评价 课后反思
