《数学北师大版七年级下册4.31探索三角形全等的条件(1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学北师大版七年级下册4.31探索三角形全等的条件(1)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、漳州立人学校分层导学案(初中部)设计者: 丁晓梅 课题:4.31探索三角形全等的条件 第 1 课时 第 11 周(17年 4月 19日)1.经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。2.掌握三角形全等的“边边边”条件,了解三角形的稳定性。3.在探索三角形全等条件及其应用过程中,能够进行有条理地思考并进行简单地推理。1、重点:探索三角形全等条件的过程,掌握三角形全等的“边边边”条件,了解三角形的稳定性。2、难点:探索三角形全等条件的过程,掌握三角形全等的“边边边”条件。:、_讲练结合_: 1 先阅读课文,然后回答下列问题(1)完成课本的“做一做”,同桌的两个同学把“做一
2、做”中所画的三角形叠在一起比较一下,发现什么结论?只给出一个条件时,大家画出的三角形 全等;只给出两个条件时,大家画出的三角形 全等;(2)如果给出三个条件画三角形,有 种可能的情况,分别是: 。(3)完成课本的“做一做”,同桌的两个同学把“做一做”中所画的三角形叠在一起比较一下,发现什么结论?三个内角对应相等的两个三角形 ;三边对应相等的两个三角形 ;(4)三角形具有的特性是 ;1.木工师傅在做完门框后为防止变形,常用如图所示那样钉上两条斜拉的木板条,这样做的数学依据是 2. 如图1,已知AC=BD,要使得ABCDCB,只需增加的一个条件是_ .毛 (1) (2) 3.如图2,ABC中,AB
3、=AC,AD是BC边上的中线,则BAD=_ .三边对应相等的两个三角形全等,简写为“边边边”或“SSS”。 例:如图,AC=DF,BC=EF,AD=BE,则C与F的大小关系怎样?说明理由。1、在括号内填写适当的理由:如图,已知AB=DC,AC=DB,那么A=D.说明理由.解:在ABC与DCB中 AB=DC( ) AC=DB( )BC=CB( )ABCDCB( )A=D( )2、如图,已知AC=AD,BC=BD, 那么AB是DAC的平分线.3.如图2,已知AB=CD、AD=CB.则A与C相等吗?为什么? 1.下列能判定两个三角形为全等三角形的是( ) A.三个角对应相等的三角形 B.周长相等的两个三角形 C.面积相等的两个三角形 D.三边对应相等的两个三角形2.如图,AB=AC,BD=CD.你能说出B=C的理由吗? 补充与完善