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1、高2013级踩线生辅导专题资料病句高2013级踩线生辅导专题资料病句资料整理与授课：何其坦一、高考考查的六种病句类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。二、如何辨析病句： （一）看介词 介词造成的语病有两种情况比较典型：一是滥用介词，造成主语淹没，二是错误使用介词。如： (1)关于品三国，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。（滥用介词，删去“关于”） (2)建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。（错用介词，改“对”为“把”） （二）看关联词 关联
2、词的语病主要有三种：一是关联词搭配不当，二是关联词放错位置，三是关联词不合语意。如： (1)一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。（异则前，“如果”要放在“一个”前） (2)专家认为，我国人均饮茶量每天不足l0克加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。（关联词位置不当，“也会”应放在“含量”后） （三）看否定词 通过含有否定意义的词语来设置选项，是语病试题的一大特点，滥用否定词就会造成表意相反。如： 近视患者都应当接受专业医师的检查选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦
3、、爱漂亮而不戴眼镜。（否定不当，“切忌”意为“不要”，改为“切记”，或删去“不要”） （四）看两面词 提承（提示和承接）关系的句子，要分析前后是否一致。两面提而一面承，或者一面提而两面承的句子都是不一致的。如： 对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。（一面与两面不一致，删去“能否”。） （五）看词语搭配 搭配不当包括：主宾不搭配、主谓不搭配、述宾不搭配、修饰语和中心词不搭配等情况。如： (1)19992011年间，我国造林664336万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧
4、（主谓搭配不当。不能说“覆盖率”“严重”，可改“严重”为“很低”。） (2)在学校师资不足的情况下他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。（动宾搭配不当。不能说“挑起”“任务”，可改“任务”为“重担”；或改“挑起”为“承担”。） （六）看词序 词序不当的毛病主要指：中心词前面的多个修饰语次序不当，或句群中某些成分的语序不当。如： (1)我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。（语序不当。可改为“开发、设计、建造”。） (2)今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水。省政府要求
5、各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。（语序不当，可改为：“排查在前、预警在前、排险在前”。） （七）看成分 指句子成分不符合省略条件而省掉，或缺少必要成分，导致结构不完整，包括主语、宾语、谓语等的残缺。如： (1)如何更好地传承民族文化?有学者提议，应倡导全民重温中华经典。对弘扬民族文化更具积极意义。（缺主语。末句“对”前可补出主语“这”。） (2)大型情景剧音舞诗画天安门，一开场就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。（缺宾语。可在句末补出宾语“的场面”。） （八）看用词 句子语意的重复赘余，是语句中出
6、现了使用词语重复多余的现象，或在表意中加上无关成分，使语言表达不简洁。如：(1)300多人只能睡在阴湿的地上没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有大衣可充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而卧。（“盖的”与“有大衣可充当被子”语意重复，可删去“盖的”。）坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依随风生长，好一派如诗如画的风光!（“随风生长”用词多余，应删去。）（九）看表意表意不明的病症表现为两种情况：一是语句有歧义，造成多样理解；二是表意不明了，让人费解。如：(1)日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。（有歧义。一
7、指“在野党的指责”是“极不负责任的”；二指“财务大臣”的口无遮拦是“极不负责任的”；三指“政府”“入市干预日元具体汇率的行为”是“极不负责任的”。）(2)欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。（表意不明。可改为：“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。）（十）看结构结构混乱是比较复杂的一种病句类型，主要包括：句式杂糅、中途易辙、藕断丝连等毛病。如：凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。（句式杂糅。“造成对的伤害”与“使遭到伤害”两种说法混杂。可
8、选取其中一种说法。）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。（句式杂糅。“把的目标”和“以为目标”混杂。可选取其中一种说法。）（十一）看逻辑（即情理）不合逻辑指不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，包括：并列不当、强加因果、主客倒置、自相矛盾、不合事理等。如：工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康。不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。（“生活习惯”与“饮食习惯”是从属概念，并列不当。可删去“饮食习惯”。）贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然的加入到个体户行列中来。（
9、“贫困市民”与“下岗职工”是交叉概念，并列不当。可改“和”为“特别是”，采用递进用法，表着重强调。）三、课堂训练： (一)下列各句中有定语次序不当的语病，试作改正。 1.“2011西安世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。（“历届”应放到“世界”之前） 2.走进新建的师范学校的实验大楼，我感到很受鼓舞，很想上这儿来学习。（“新建的”应放在“实验”之前） (二)下列各句中有状语次序不当的语病，试作改正。 1.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。（“艰辛”应放在“漫长”之后） 2.这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经
10、委联合于今年5月底举办的。（“于今年5月底”应放在“联合”之前） (三)下列句子中有定语和状语混淆错位的语病，试作改正。 1.乐大鹏同学到底要不要开除，在全校师生中广泛地引起了讨论。（“广泛”应放在“讨论”之前） 2.中国政府一贯认为和平谈判是最好解决边界问题的办法。（“最好”应放在“办法”之前） (四)下列句子中有修饰语和中心词错位的语病，试作改正。 1.我认为青少年的大多数是好的。（“青少年的大多数”应改成“大多数的青少年”） 2.作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。（“助学贷款”是小概念，“消费信贷”是大
11、概念，即“助学贷款”只是“消费信贷”的其中一种。此处应改成“消费信贷的助学贷款”） (五)下列句子中有并列性词语排列不当的语病，试作改正。 1.全厂职工认真讨论听取了厂长关于改善经营管理的报告。（应改成先“听取”后“讨论”） 2.有学者表示担忧，不把行政垄断的管辖权交给反垄断行政执法机关，反垄断法面对行政垄断就像一只没有牙的老虎，不要说治标，连治本都有问题。（“治标”与“治本”应互相换位） (六)下列句子中有主客体颠倒的语病，试作改正。 1.虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。（可在“我们”后加上“来说”） 2.在这里
12、，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。（可删去“对”） (七)下列句子中有前后对应的词语错位的语病，试作改正。 1.电影中的男女主人公是人们熟悉的徐帆和葛优。（“徐帆”是女的，“葛优”是男的。为了跟前面的“男女”相对应，应改成“葛优和徐帆”）2.俄日两国领导人菅直人与梅德韦杰夫进行短暂的会谈。（“菅直人”是日本领导人，“梅德韦杰夫”是俄国领导人。为了与前面的“俄日”相对应，应改成“梅德韦杰夫与菅直人”） (八)下列句子中有虚词位置不当的语病，试作改正。 1.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（在“把字句”中，否定副词“没
13、有”应放在“把”字之前） 2.美国把世界放不在眼里，最近联大会议连丢两个关键席位。（同上理，否定副词“不”应放在“把”字之前） (九)下列各句中有关联词语位置不当的语病，试作改正。 1.“中国达人秀”栏目因为没有任何条件限制，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们带来的绝活也多种多样。（两分句主语不同，关联词应放在主语之前。应将“因为”改放在句子的开头） 2.不但她好好学习，而且还帮助其他同学。（两分句主语相同，关联词应放在主语之后。应将“不但”放在“她”之后） (十)下列复句中有分句位置颠倒的语病，试作改正。 1.强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代
14、化问题上迈出的可喜一步。（“不仅而且”是递进复句，语意应由浅入深，故二分句应换位）2.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（分句主语相同，关联词应用在主语之后，故“不仅”应放在“诚信”后面；同时，是递进复句，故二分句也应换位） (十一)下列各句中有主谓搭配不当的语病，试作改正。 1.来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。（主语“思路”与谓语“感染”搭配不当。“思路”可配“折服”） 2.提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素矿物质，因而我们对待早
15、餐一定不要马虎。（“早餐营养应提供占”可改为“早餐提供的营养应占”） (十二)下列各句中有动宾搭配不当的语病，试作改正。 1.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。（“扩大”与“提供教科书”搭配不当，可在“教科书”后加“的面”） 2.地震发生后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。（“防止”与“余震再次发生”搭配不当。可改“防止”为“防备”） (十三)下列各句中有主宾搭配不当的语病，试作改正。 1.李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。（“李明德同志”与“单位”搭配不当，可改“单位”分别为“个人”和“标兵”）
