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1、和平，我们共同的心愿教学设计教学目标:一、知识与能力1通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。2通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3学生能够通过查字典、同学互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法及用法。4通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。二、过程与方法1自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效益，总结完善自己的学习方法。2通过关键词、句来理清文章的线索。3鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。三、情感态度与价值观通过对课文的学习，使学生明白和平快乐
2、的生活是人们所向往的，我们要格外珍惜这来之不易的和平生活。教学重点和难点：1教学重点。（1）本课重点词语的用法。（2）对课文一和课文二的理解。2教学难点。（1）本课两个句型的用法。（2）表示“感受与评论”的表达方式。教学课时：5课时。教学过程：第一课时一、教学目标1掌握生字“击、敌、序、苟、甘”的读法、写法及用法。2掌握重点词语“同时、意志、显示、秩序、严格、作风”的用法。3学习本课句型。（1）希望同学们不光参观，同时也想一想。（2）比起他们，我们只好甘拜下风了。二、教学重点和难点1生字的写法和重点词语的用法。2句型的实际运用。三、教学过程（一）复习上节课的内容。（二）导入新课。1导入一：同学
3、们，请大家说一说，哪些国家的人民还在不安定的环境中生活？2导入二：说一说军人的坚强品质是怎么锻炼出来的。3听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画出来。（三）学习新课。1学习生字。（l）击：独体字。意思是打、攻打。如：射击、打击、击掌、击剑、击败、拳击等。比较：陆。（2）敌：左右结构，反文旁，左边是舌。意思是指有利害冲突不能相容的。如：敌人、敌军、敌对、敌视、敌情等。比较：甜、刮、适、活等。（3）序：半包同结构，广字头，里边是予。指次序。如：顺序、排序、序列、秩序等。（4）苟：上下结构，草字头，下边是句。意思是随便。如：一丝不苟、苟且、
4、苟安、不苟言笑等。2学习词语。老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示，情景理解，动作示范，实物展示等。3学习句型。（l）希望同学们不光参观，同时也想一想。“同时”，表示同一时间。一般用于第二分句的句首。例句：我想去跑步，同时也想去游泳。古丽娜喜欢汉语课，同时也喜欢数学课。（2）比起他们，我们只好甘拜下风了。“只好”，表示没有别的办法，只能这样。例句：同学们再三要求，老师只好答应了。班车走了，我们只好坐马车了。用替换的方法进行句型训练。（四）复习巩固本节课所学内容。做课后相对应的练习题。老师也可以自己编一些练习题让同学们练习。（五）小结本节课内容。最好用提问的方式让学生自己来总结。例如：
5、这节课我们学了哪几个生字、生词？你有什么收获？让学生自己来讲述本节课的主要内容。（六）布置作业。1口头作业：朗读课文一。2书面作业：（l）每个生字写三遍。（2）每个词语写三遍。第二课时一、教学目标1掌握生字“属、召、爽、秧”的读法、写法及用法。认识生字“惬”。2掌握重点词语“甘拜下风、舒适、平和、惬意”的用法。3学习课文一。二、教学重点和难点1生字的写法和词语的用法。2对课文一的理解。三、教学过程（一）复习上节课内容。（老师自己设计问题。）（二）讲授新课。1导入。同学们，你们心目中的解放军叔叔是什么样的？2学习生字。（1）属：半包围结构，尸字旁，下边是禹。指系、是。如：属于、类属、归属、附属等
6、。比较：嘱。（2）招：左右结构，提手旁，右边是召。意思是举手上下挥动。如：招收、招手、招呼、招待等。比较：绍、诏等。（3）爽：独体字。意思是明朗、清亮。如：凉爽、爽快、直爽等。（4）秧：左右结构，禾木旁，右边是央。本意指植物的幼苗。如：秧苗、树秧、插秧、秧歌等。比较：称。3学习重点词语。课文中的名词，可用图片或直译法来让学生加强记忆。（四）小结本节课内容。先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。（五）布置作业。1口头作业：（1）背诵课文一。（2）朗读课文二。2书面作业：把每个生字、词语抄写三遍。第三课时一、教学目标1.掌握生字“驰、馨、涌”的读法、写法和用法。认识生字“掣”。2掌握重
7、点词语“温馨、涌、悄悄”的用法。3学习课文二。二、教学重点和难点1生字的写法和词语的用法。2对课文二的理解。三、教学过程（一）复习上一课学习的内容。（可以听写学过的词语或背诵课文一。）（二）导入新课。1（教师播放歌曲咱当兵的人）同学们，大家听这首歌，唱的是谁呢？2大家喜欢解放军叔叔吗？为什么？（三）讲授新课。1学习生字。（1）驰：左右结构，马字旁，右边是也。指（车马等，使车马等）跑得很快。如：奔驰、飞驰、驰名、飞驰等。比较：他、她、池等。（2）馨：上下结构，香字底。指散布得很远的香气。如：馨香、温馨等。比较：磬。（3）涌：左右结构，三点水旁，右边是甬。本意指水或云气冒出。也可比喻（人或事物）大
8、量出现。如：涌出、涌现、泪如泉涌、汹涌等。比较：通、桶、痛、捅等。2学习重点词语。（1）温馨：形容词。意思是温和芳香、温暖。如：温馨的气氛、感到温馨、温馨的家。例句：老师的关怀让我感到很温馨。一家人团聚时的气氛很温馨。（2）涌：动词。本意指水或云气冒出。也可比喻（人或事物）大量出现。如：涌出眼泪、涌现、风起云涌、泪如泉涌。例句：雨过天晴，天上涌出朵朵白云。妈妈的眼里涌出了泪水。（3）悄悄：副词。指没有声音或者声音很低；（行动）不让人知道。如：悄悄说、静悄悄、悄悄走。例句：大家在自习，我悄悄地走出了教室。放假了，校园里静悄悄的。老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范
9、，实物展示等。3学习课文二。朗读课文二。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。课文熟读后，小组进行讨论，回答老师的问题。第四课时一、教学目标1巩固本课所学句型。2巩固学习课文一和课文二。二、教学过程（一）复习上一课内容。（教师可以抽查学生们背课文的情况。）（二）学习新课。1分角色朗读课文一。2再读课文二，理清本课段落层次。（l）先按自然段读，弄清每个自然段的意思。（2）课文二分析。第一段：（第1自然段）夏日的傍晚，作者来到公园散步。第二段：（第2自然段）公园里有很多人，大家做着各种活动，气氛是愉快、平和而惬
10、意的。第三段：（第3-4自然段）作者心里涌起一阵阵感动，感谢保卫人民的卫士，希望大家珍惜这份美好的生活。3中心思想。本文描写了夏日傍晚作者去公园里散步时的所见所闻，感受到和平生活给人们带来的安定快乐，同时也感谢人民子弟兵，没有他们的付出，就没有现在幸福美好的生活，希望大家都珍惜这来之不易的美好生活。4做一些句型的拓展练习，再次巩固句型。5做教科书中的练习。课后练习，教师可以根据学生的实际情况，采取四人小组共同学习的方式进行，也可采取各小组竞赛的方式进行。（三）小结本节课内容。先由学生自己作小结，然后老师进行总结。（四）布置作业。1口头作业：背诵课文一和课文二。2书面作业：做教科书中的相关练习。第五课时一、教学目标1完成教科书中的听力练习。2围绕课文一和课文二的话题，拓展课文内容。3真实交际训练。二、教学重点和难点1课文内容拓展。2口语交际。三、教学过程（一）复习上节课的内容。（二）导入新课。教师放录音，全班同学一起做听力练习。（三）课文拓展。1请你讲一讲解放军叔叔的故事？2.你希望以后当解放军吗？为什么？（四）小结本节课内容。（五）布置作业。1口头作业：预习下一课的生字和词语。2书面作业：写一篇小作文。按教科书中的要求安排学生完成。
