《《内能》教案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《内能》教案3（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内能教学目标：课标要求：了解内能的的概念；能简单描述温度与内能的关系；了解热量的概念。课标的细化要求：了解改变物体内能的两种方法；了解热传递的概念；了解热量的概念；理解做功改变物体内能的过程实质是机械能和内能间的转化过程。教学重点：知道改变物体内能的两种方法及这两种方法在生活中的应用。教学难点：理解做功改变物体内能的过程实质是机械能和内能间的转化过程。教学过程：1、手上拿着铁丝问：有什么办法可以使它温度升高？学生讨论并回答：用火加热、用热水浸、不断弯折、不断摩擦、不断锤打。引入改变物体内能有多种多样的方法。2、让铁丝在火焰上烧并让一学生触摸后告诉其它同学，引导学生得到热传递、热量的概念，理解温
2、度、内能、热量三者间的差别。提出问题“生活中有哪些利用热传递的例子？”触摸的同学会说很热甚至不敢触摸，同学们跟随教师的引导，得到热传递、热量的概念，并理解和运用温度、内能、热量三者间的差别。讨论生活中存在的热传递现象，更进一步理解这一概念。引出热传递和热量的概念并解释有关温度、内能、热量三个概念的理解与运用，通过生活例子更使学生对热传递现象感到亲近。3、摩擦和弯折铁丝后让一学生触摸，感觉有点热，让学生自己动手对图钉摩擦并触摸，引导学生得到“外界对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加，温度升高”的结论。学生自己动手摩擦图钉后感受它的热，并思考热从何来？得到结论。通过多个显而易见的例子，引出
3、“外界对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加，温度升高”的结论。4、做课本“压缩空气引火”的实验，提出问题“生活中有没有利用外界对物体做功，物体温度升高的例子？学生观察实验，运用刚才的结论来解释现象。讨论生活中的应用例子，更进一步理解这一结论。让学生得到一次运用结论的机会，并且知道压缩空气同样是在做功。通过生活例子使学生对这一现象更亲近。5、引导学生运用类比的方法，结合前面刚讲的知识，得到“物体对外做功，内能转化为机械能，内能减小，温度降低”的结论。并做课本“空气膨胀顶出瓶塞”的实验。学生跟随教师的引导得到结论，观察实验并互相讨论，形成解释实验现象的方法。利用类比的方法，突破学生接触较少的“物体对外做功，温度降低”的教学难点。通过学生的讨论，形成解释这类现象的方法。教学反思：把改变内能的两种方法：热传递和做功放到一节课四十分钟里完成，显得比较仓促，学生没有充分的时间去观察和理解课堂中的实验及道理。如果把热传递的内容放到前面“内能”一起讲，然后在这节课开始时进行复习并做相关习题，效果可能更好！
