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1、光荣啊，中国共青团教学目标1、通过学唱光荣啊，中国共青团，从节奏上感受时代的音调，进行的速度，从情感上体会年轻人朝气蓬勃的生活节奏，分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力；2、通过听、奏、唱结合的方法，让学生熟记音乐的旋律与主题，培养学生音乐记忆能力。教学重点：能根据歌词的内容，选用适当的速度、力度，有感情地演唱歌曲。教学难点：准确地把握歌曲的曲式结构特点。教学设计：一、导言：我们班的同学在座的有多少位是中国共青团员？（学生答）那么，你们是不是一定感到很光荣、自豪呢？好，现在我们就带着这种感情来听一下这首歌。同学们请把谱子放开。二、教学过程1、乐理知识梳理：歌曲结构也同文学作品一样，常常由
2、若干个句、段组成，其中每个句子我们都称它为乐句。（板书：乐句）由四个或两个乐句组成、能完整或相对完整地表达一个乐思的叫做乐段。（板书：乐段）提问：这首歌曲可以分为几个乐段？（学生回答，教师总结）2、分析主题、学习歌曲：第一乐段（18小节）a、教唱旋律、填入歌词b、分析本乐段的演唱情绪？c、概括总结：这个部分用了一个排比句式和象征的手法，在整曲是一个概括性的开端。（板书：朝气蓬勃、生动活泼）第二乐段（916小节）a、教唱旋律、填入歌词b、分析本乐段的演唱情绪？c、概括总结：这个部分在整个歌曲中起着承前启后的桥梁作用，其中第9个小节“mp”的运用，使旋律进行的节奏特点与第一乐段形成了鲜明的对比，而
3、第16小节“”的运用，又把歌曲的感情推向了高潮。（板书：起伏跌宕，抒情优美）第三乐段：（1725小节）a、教唱旋律、填入歌词。b、分析本乐段的演唱情绪？c、概括总结：由于第二乐段的铺垫，力度记号的运用，所以本段应该非常自豪地带有颂扬性地去演唱，加上休止符的运用，再现了本首歌的高潮。（板书：节奏鲜明、催人向上）三、巩固复习1、学生齐唱、教师伴奏。2、复听全曲（放录音）。3、分组练唱，个别提问。四、小结1、学生谈感受：这节课我们完整地学唱、欣赏了这首歌，想一想，这首歌曲又给了你那些感受？你又有哪些收获呢？2、教师归纳总结：通过这节课的学习，我们不仅完整地学唱了这首歌曲，而且在学唱的基础上达到了欣赏的目的，希望同学们每当唱起这首歌时会想起肩负的历史重任，激励着我们为共产主义事业奋斗终身。
