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1、片段连缀 构筑佳作,楼山初中 区月娟,记叙文写作指导教案,学习目标 用多个具体的事例表现中心。 掌握并运用“叙写片断，构筑成篇”的一些方法。,课内感知 快速阅读课内选取的二则材料，谈谈作者的写作思路和文章的结构特点，并概括片段中叙述了哪些事？,归纳小结： 材料(一)写了四件事：雪地捕鸟；夏日拣贝壳；月夜刺猹；潮汛时看跳鱼。作者用对话的形式来记叙事情，结构上表现为顺承(并列)式。 材料(二)写了四件事：订正讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解女人裹脚。作者以时间为顺序展开叙述，结构上是并列式。,片段连缀 就是把几组素材片段，按一定的内在关系连缀组合在一起，共同诠释话题要旨的作文方法。,片段连缀的
2、形式 运用片段连缀法构思文章时，几组片段可以是人物，可以是事件，也可以是景物，甚至是议论、抒情的片断。,雪地捕鸟 第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，篮背。 夏日拣贝壳 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 月夜刺猹 “管贼么?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要
3、管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 “他不咬人么?” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑” 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 潮汛时看跳鱼 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”,片段连缀的作用： 使文章条理清晰，重点突出，形式 简洁； 使文章的内容丰富多彩、富有质感； 充分展示作者的联想、想象能力；,实战演练：,1、“幸福”感言,2、将留在自己头脑中最令你难忘、最想与大家 分享的那幸福的（片段）写下来。,例：幸福是放学时忽然下起了大雨，妈妈为我送伞。,我 的 收 获,请同学们用“片断成篇”的方法，以“幸福”或含有“幸福”为题完成一篇600字左右的作文。,作 业,再 见,
