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1、大熊猫,国宝,科普说明文,学习目标： 1、学习大熊猫的有关知识 2、认识大熊猫的生存现状并提高保护 动物的意识,叶永烈,科普文艺作家、报告文学 家。小说作品颇多，其中 中篇科幻小灵通漫游未 来获全国第二届少年儿 童文艺作品评选一等奖。,作者简介,濒危 苑 璀璨 浩瀚 栖息 孤僻 分娩 小仔 翌日 繁衍 憨态 悠然 拯救 兴高采烈 呵护,查查我的普通话：,解释下列词语： 憨态： 悠然： 殊荣： 屈指可数： 国宝：,天真而略显傻气的神态。,悠闲的样子。,特殊的光荣。,弯着指头计算数目。,国家的宝物。,如果让你介绍大熊猫，你会从哪些方面来讲？,外形特点 生长环境 生活习性 活动范围 繁殖情况,整体感
2、知,一、（1-7）大熊猫的 和,（1-3）贵宾待遇 （ 4 ） 嬉戏表演 （ 5 ） 特有珍稀 （ 6 ） （ 7 ）,二、（8-16）野生大熊猫的 生长环境和生活习性及 濒临灭绝的处境,（ 8 ）不惯“舒适” （9-13） 环境习性 （14-16）,三、（17-18）大熊猫生活 历史 的特征,国宝保护,（ 果 因 ）,逻 辑 顺 序,可爱,珍贵,俊俏长相,繁殖困难,友好使者,称“活化石”,9生长环境,10-11命名由来,12食竹习惯,13活动特点,（因果）,古老,可爱的大熊猫,探究学习： 1、课文中运用了哪些说明方法？你能给大家找出来并说说它们的作用吗？ 2、请找出课文中你喜欢的段落，说出
3、你喜欢的理由，并朗读出来。,小结：,1、本文从多方面介绍了大熊猫的特点 和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。 2 、从全文看，结构上按由果到因的逻 辑顺序来安排组织材料。 3、为了增强文章的形象性、生动性，作 者准确使用了形容词、动词 ，同时还运 用了拟人、排比等多种修辞手法，形象 生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。,比较探讨：,大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃， 毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩 部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有 两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼 镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以 优美、活泼的感觉。（国宝大熊猫）,体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高 66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、 耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。 （辞海）,课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比辞海的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。,阅读课文13段，完成下列问题 1、本段说明了熊猫活动的哪些特点？ 2、采用了哪些说明方法？分别说明什 么特点？ 3、给下列文字填空，思考这段文字说 明了熊猫的什么特点？ 别看它 ，走路 ，爬起 树来却挺 。它的听觉非常，受到 惊扰时，就非常 地攀上 的树梢 起来。,请用 “有时 有时 有时 有时” 造句。,再 见,
